Herausforderung: Vielfalt

Ausgehend von einer empirischen Studie an drei Grazer Schulstandorten (und einer schwedischen Vergleichsschule) mit überdurchschnittlich hohem Ausländeranteil untersucht dieses Buch, inwieweit Kinder und Jugendliche nichtdeutscher Muttersprache in unseren Schulen integriert sind. Neben der Darstellung des Ist-Zustandes von Integration ist das Autorenteam auch an den gesellschaftlichen Ursachen für Aufnahme bzw. Ablehnung interessiert und versucht schließlich aufzuzeigen wie Integration gefördert und verwirklicht werden kann.