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Vielfältige Körper- und Raumerfahrungen: Das vorliegende Buch ist nach einem Forschungsprojekt entstanden. Die Autorinnen und Autoren haben dabei grafomotorische Unterstützung von Kindern nach psychomotorischen Gesichtspunkten gestaltet. Theorien von Inklusion, Integration und Prävention wurden berücksichtigt. Das Fachwissen ist am Anfang des Buches differenziert erläutert. Der anschliessende Praxisteil umfasst vierundzwanzig Fördereinheiten für Kindergruppen im Alter von vier bis sieben Jahren. Die Einheiten sind klar beschrieben, wirken umsetzbar und wurden bereits erprobt. Im Mittelpunkt stehen vielfältige Körper- und Raumerfahrungen begleitet von einer Identifikationsfigur: Elmar, der Bilderbuchelefant. Diese Rahmengeschichten wirken auf mich etwas konstruiert. Doch die Unterrichtsabläufe sind sorgfältig geplant; sie zeigen auf, wie Kinder Anforderungen und Aufgaben bewältigen lernen können. Soziale Prozesse und Wiederholungen mit Variationen haben ihren festen Platz. Ich empfehle das Buch allen Unterstufenlehrpersonen, da ein ganzheitlicher Zugang zur Förderung des Schreib- und Schriftspracherwerbs vermittelt wird. Katharina Eggenschwiler.
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G-FIPPS: grafomotorische Förderung, Martin Vetter
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2010
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- (Paperback)
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- G-FIPPS: grafomotorische Förderung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Martin Vetter
- Verlag
- Borgmann Media
- Erscheinungsdatum
- 2010
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 3938187522
- ISBN13
- 9783938187524
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Beschreibung
- Vielfältige Körper- und Raumerfahrungen: Das vorliegende Buch ist nach einem Forschungsprojekt entstanden. Die Autorinnen und Autoren haben dabei grafomotorische Unterstützung von Kindern nach psychomotorischen Gesichtspunkten gestaltet. Theorien von Inklusion, Integration und Prävention wurden berücksichtigt. Das Fachwissen ist am Anfang des Buches differenziert erläutert. Der anschliessende Praxisteil umfasst vierundzwanzig Fördereinheiten für Kindergruppen im Alter von vier bis sieben Jahren. Die Einheiten sind klar beschrieben, wirken umsetzbar und wurden bereits erprobt. Im Mittelpunkt stehen vielfältige Körper- und Raumerfahrungen begleitet von einer Identifikationsfigur: Elmar, der Bilderbuchelefant. Diese Rahmengeschichten wirken auf mich etwas konstruiert. Doch die Unterrichtsabläufe sind sorgfältig geplant; sie zeigen auf, wie Kinder Anforderungen und Aufgaben bewältigen lernen können. Soziale Prozesse und Wiederholungen mit Variationen haben ihren festen Platz. Ich empfehle das Buch allen Unterstufenlehrpersonen, da ein ganzheitlicher Zugang zur Förderung des Schreib- und Schriftspracherwerbs vermittelt wird. Katharina Eggenschwiler.