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- 304 Seiten
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Elementare Musikpädagogik (EMP) setzt sich als pädagogische und künstlerische Fachrichtung mit der Verknüpfung unterschiedlicher Ausdrucks- und Kunstformen auseinander. Sie will Menschen jeden Alters zum gemeinsamen aktiven Musizieren einladen – unabhängig von musikalischer Vorerfahrung, kultureller Sozialisation oder individuellen Lernvoraussetzungen. Die EMP sucht dabei eine günstige Gewichtung im Spannungsfeld zwischen prozesshaften Erlebnis- und Erfahrungsräumen und künstlerischen Ergebnissen. Vor diesem fachlichen Hintergund untersucht die vorliegende Studie, welche Wirkung für musikalisches Lernen vom Elementaren Musizieren ausgehen kann. Zu diesem Zweck wurde ein Testinstrumentarium entwickelt, das Elementare musikalische und bewegte Aufgaben im Sinne der EMP operationalisiert. Die Studie zeigt Potentiale auf, die vom Elementaren Musizieren ausgehen können: Bereits eine geringe Anzahl von EMP-Interventionen, durchgeführt von erfahrenen und qualifizierten Elementaren Musikpädagog*innen, können zu signifikanten Leistungssteigerungen bezogen auf Elementare musikalische Fertigkeiten führen. Damit unterstreichen die Ergebnisse der vorliegenden Untersuchung die essenzielle Bedeutung musikalischer Förderung in Kindergarten, Volksschule und Grundschule.
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Potentiale Elementarer Musikpädagogik in ihrer Wirkung auf Grundschulkinder, Werner Rohrer
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2026
- Einband
- (Paperback)
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- Titel
- Potentiale Elementarer Musikpädagogik in ihrer Wirkung auf Grundschulkinder
- Untertitel
- Eine empirisch-quantitative Studie an österreichischen Volksschulen
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Werner Rohrer
- Verlag
- Reichert, L
- Erscheinungsdatum
- 2026
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 304
- ISBN13
- 9783752009538
- Reihe
- Schlagwörter
- Narrativer Journalismus
- Beschreibung
- Elementare Musikpädagogik (EMP) setzt sich als pädagogische und künstlerische Fachrichtung mit der Verknüpfung unterschiedlicher Ausdrucks- und Kunstformen auseinander. Sie will Menschen jeden Alters zum gemeinsamen aktiven Musizieren einladen – unabhängig von musikalischer Vorerfahrung, kultureller Sozialisation oder individuellen Lernvoraussetzungen. Die EMP sucht dabei eine günstige Gewichtung im Spannungsfeld zwischen prozesshaften Erlebnis- und Erfahrungsräumen und künstlerischen Ergebnissen. Vor diesem fachlichen Hintergund untersucht die vorliegende Studie, welche Wirkung für musikalisches Lernen vom Elementaren Musizieren ausgehen kann. Zu diesem Zweck wurde ein Testinstrumentarium entwickelt, das Elementare musikalische und bewegte Aufgaben im Sinne der EMP operationalisiert. Die Studie zeigt Potentiale auf, die vom Elementaren Musizieren ausgehen können: Bereits eine geringe Anzahl von EMP-Interventionen, durchgeführt von erfahrenen und qualifizierten Elementaren Musikpädagog*innen, können zu signifikanten Leistungssteigerungen bezogen auf Elementare musikalische Fertigkeiten führen. Damit unterstreichen die Ergebnisse der vorliegenden Untersuchung die essenzielle Bedeutung musikalischer Förderung in Kindergarten, Volksschule und Grundschule.