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Eine systemische Schulentwicklung ist auf ein lebendiges und nachhaltiges Lernen ausgerichtet. Sie beinhaltet die Dimensionen eines sinnstiftenden und sinnerfüllenden Handelns schulischer Akteure. In diesem Buch werden Ansätze eines »Spirit of Learning« und eines »growth mindset« dargestellt und in ihrer praktischen Umsetzung reflektiert. Die Beiträge zielen somit auf eine Schulentwicklung ab, die über eine rein sachlich-funktionale Perspektive zur Erfüllung abstrakter Kriterien schulischer Qualitätsentwicklung hinausgehen und eine systemisch-partizipative Perspektive in den Fokus rücken, um einen sinnvollen Grundstein der Kompetenzentwicklung durch Lernkulturgestaltung zu ermöglichen. Die Beiträge basieren auf einem Modell systemischer Schulentwicklung mit systematisierenden Analysen, wissenschaftlichen Konzepten und Praxisberichten in den vier Dimensionen: Personal – Kooperation Organisation – Steuerung Unterricht – Didaktik Erziehung – Werte
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Schulentwicklung systemisch gestalten, Rolf Arnold, Thomas Prescher
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2014
- Einband
- (Hardcover),
- Buchzustand
- Gebraucht - Gut
- Preis
- 6,89 €inkl. MwSt.
Keiner hat bisher bewertet.
- Titel
- Schulentwicklung systemisch gestalten
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Rolf Arnold, Thomas Prescher
- Verlag
- Link
- Erscheinungsdatum
- 2014
- Einband
- Hardcover
- Seitenzahl
- 264
- ISBN10
- 3556064464
- ISBN13
- 9783556064467
- Reihe
- Kategorien
- Schlagwörter
- Schule
- Beschreibung
- Eine systemische Schulentwicklung ist auf ein lebendiges und nachhaltiges Lernen ausgerichtet. Sie beinhaltet die Dimensionen eines sinnstiftenden und sinnerfüllenden Handelns schulischer Akteure. In diesem Buch werden Ansätze eines »Spirit of Learning« und eines »growth mindset« dargestellt und in ihrer praktischen Umsetzung reflektiert. Die Beiträge zielen somit auf eine Schulentwicklung ab, die über eine rein sachlich-funktionale Perspektive zur Erfüllung abstrakter Kriterien schulischer Qualitätsentwicklung hinausgehen und eine systemisch-partizipative Perspektive in den Fokus rücken, um einen sinnvollen Grundstein der Kompetenzentwicklung durch Lernkulturgestaltung zu ermöglichen. Die Beiträge basieren auf einem Modell systemischer Schulentwicklung mit systematisierenden Analysen, wissenschaftlichen Konzepten und Praxisberichten in den vier Dimensionen: Personal – Kooperation Organisation – Steuerung Unterricht – Didaktik Erziehung – Werte