Imaminnen und Doing Gender
Kollektive Orientierungen im transnationalen Bildungsraum
- 624 Seiten
- 22 Lesestunden
Die Studie untersucht die Rolle von Imaminnen in DITIB-Moscheen als pädagogische Akteurinnen, die zur Konstruktion und Verhandlung von Geschlechtervorstellungen beitragen. Sie analysiert transnationale Bildungsräume, in denen religiöse und politische Bildung sowie Geschlechtererziehung stattfinden. Durch Interviews mit Imaminnen aus theologischen Fakultäten in der Türkei und verschiedenen Moscheegemeinden in Hessen werden kollektive Orientierungen und der Prozess des Doing Gender rekonstruiert. Die Ergebnisse zeigen, wie Geschlechterkonstruktionen im transnationalen Kontext wirksam werden.
