Thomas Armstrong Bücher

Das Märchen vom ADHS-Kind kritisiert die fehlerhafte Diagnostizierung von Millionen Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und den übermäßigen Einsatz psychoaktiver Medikamente wie Ritalin. Der Autor argumentiert, dass viele als ADHS bezeichnete Verhaltensweisen aktive Reaktionen auf komplexe soziale, emotionale und erzieherische Einflüsse sind. Er ermutigt Eltern, an den Ursachen der Probleme zu arbeiten, anstatt Symptome mit potenziell schädlichen Medikamenten oder Verhaltensveränderungsprogrammen zu überdecken. Zu den fünfzig empfohlenen „drogenfreien“ Strategien gehören Maßnahmen zur Stärkung des Selbstwertgefühls sowie zur Förderung von Vitalität und Kreativität. Das Buch bietet außerdem Checklisten, um die besten Interventionen für individuelle Kinder zu finden. Der Autor vertritt eine positive Sicht auf Kinder und deren Lernfähigkeit und betont, dass Kinder mit Aufmerksamkeits- und Verhaltensproblemen im Kern normale und gesunde Wesen sind. Er erkennt an, dass es unkonzentrierte, hyperaktive oder impulsive Kinder gibt, jedoch ist das ADHS-Konzept nicht hilfreich, um solche Verhaltensweisen zu verstehen. Er ist nicht grundsätzlich gegen Medikamente, sieht jedoch die Notwendigkeit, dass Eltern über alle Alternativen informiert sind, um ihren Kindern zu helfen, erfolgreich zu sein.

Armstrong describes the best practices in education based on what we currently know about human development.

Based on psychologist Howard Gardner's pioneering theory of "multiple intelligences," the original edition of 7 Kinds of Smart identified seven distinct ways of being smart, including "word smart," "music smart," "logic smart," and "people smart." Now, with the addition of two new kinds of smart--"naturalist" and "existential"--7 Kinds of Smart offers even more interesting information about how the human psyche functions. Complete with checklists for determining one's strongest and weakest intelligences, exercises, practical tips for developing each type of smart, a revised bibliography for further reading, and a guide to related Internet sites, this book continues to be an essential resource, offering cutting-edge research for general consumption.

Parents, teachers, and policymakers should all read this thought-provoking book. I loved it.-Temple Grandin, author of Thinking in Pictures

Průvodce teorií mnohočetné inteligence pro děti, jejich rodiče a vychovatele Být inteligentní znamená víc než jenom dostávat ve škole dobré známky, řešit rychle matematické úlohy a naučit se nazpaměť co nejvíc faktů. Znamená to víc než mít jen vysoké IQ. Kniha pomáhá dětem ve stáří kolem osmého až dvanáctého roku pochopit, „na co jsou chytré“ a jak mohou své přednosti využít k tomu, aby se rozvíjely i v jiných oblastech. Pracuje s osmi druhy inteligence, jak je formulovala teorie mnohočetné inteligence Howarda Gardnera. Děti mohou zjišťovat, jestli jsou „chytré na slova“, „chytré na hudbu“, „chytré na logiku“, „chytré na obrázky“, „chytré na tělo“, „chytré na lidi“, „chytré na sebe“ či „chytré na přírodu“. Dobře strukturovanou knihu mohou využít nejen děti samy, ale i rodiče, pedagogové a vychovatelé, kteří se v individuálních i skupinových programech zaměřují na všestranný rozvoj dětí a chtějí je podpořit v tom, že každé z nich má nějaké přednosti a svůj způsob, jak se rozvíjet v oblastech, v nichž se mu zatím moc nedaří. Thomas Armstrong žije v americké Kalifornii. Má za sebou třicetiletou kariéru pedagoga a řadu knih a článků, v nichž se zaměřil především na rozvoj dětí a teorii mnohočetné inteligence.

Что означает быть умным? Томас Армстронг утверждает: интеллект — это не только отличные оценки, высокие результаты в тестах и хорошая память.Интеллект проявляется во многом — в творчестве, в музыке, в спорте, в умении видеть красоту природы, в эмоциях и способности находить общий язык с окружающими. Эта книга поможет подростку узнать, что он из себя представляет и кем может стать, раскрыть свои сильные стороны, научиться использовать их в учебе и в повседневной жизни