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Im ersten Teil Verhalten, Schule, Gesellschaft, Wissenschaft" geht es um den emanzipatorisch-kritischen Auftrag der Erziehungs- und Bildungswissenschaften, in den USA diskutiert unter dem Schlagwort Teaching for Social Justice." Es wird zugleich ein Zwischenfall in einem Zug, w hrend einer Klassenfahrt, dokumentiert und im Hinblick auf seine tiefere gesellschaftliche Bedeutung befragt. Der zweite Teil beleuchtet Facetten einer lebensweltorientierten P dagogik und Didaktik" Lernen im f cher bergreifenden Handlungsrahmen, die Bedeutung handelnden Lernens, die Balance zwischen Sch ler- und Sachorientierung, die biographisch orientierte Einzelf rderung, die Bearbeitung erster berufsbezogener Erfahrungen und der Aufbau einer Lese-Schreib-Kultur. Im dritten Teil Kommunikation, Beratung, p dagogische Beziehung" werden Bindungstheorie und die P dagogik der Achtung" anwendungsbezogen ausgewertet und diskutiert. Der vierte Teil Verhalten steuern und stabilisieren" dreht sich um die kontr ren Sic
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Schule, Unterricht und Sozialpädagogik bei herausforderndem Verhalten, Joachim Bröcher
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- 2011
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