Mehr zum Buch
In dit boek wordt een levendig beeld geschetst van de praktijk van het Vrije- Schoolonderwijs. Hoe onderscheiden we temperamenten bij kinderen? Wat is een goede pedagogische aanpak van de vier temperamenten? Hoe gaan we om met activiteiten als muziek, sprookjes, tekenen, dierenverhalen enzovoort? Op deze en dergelijke vragen gaat Steiner in tijdens deze serie werkbesprekingen met leraren van de eerste Vrije School. Rudolf Steiner zet zijn toehoorders zelf aan het werk. Tijdens de levendige gesprekken die hieruit ontstaan, worden veel vragen uitermate praktisch beantwoord. Steiner geeft niet alleen aanwijzingen, maar doet ook zelf van alles voor. Het is boeiend hem mee te maken als 'leraar' die een verhaal vertelt of een rekenles geeft. Aan het slot zijn drie voordrachten opgenomen over doelstelling en opbouw van het leerplan. Een belangrijk boek voor wie van binnenuit zicht wil krijgen op de dagelijkse praktijk in de Vrije School.
Buchkauf
Praktijk van het lesgeven. Werkbesprekingen met leraren., Rudolf Steiner
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 1989
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Hier könnte deine Bewertung stehen.
- Titel
- Praktijk van het lesgeven. Werkbesprekingen met leraren.
- Sprache
- Niederländisch
- Autor*innen
- Rudolf Steiner
- Erscheinungsdatum
- 1989
- Einband
- Paperback
- Seitenzahl
- 176
- ISBN10
- 9060381874
- ISBN13
- 9789060381878
- Reihe
- Schlagwörter
- Sachbücher, Sozialwissenschaften, Pädagogik
- Bewertung
- 3,65 von 5 Sternen
- Beschreibung
- In dit boek wordt een levendig beeld geschetst van de praktijk van het Vrije- Schoolonderwijs. Hoe onderscheiden we temperamenten bij kinderen? Wat is een goede pedagogische aanpak van de vier temperamenten? Hoe gaan we om met activiteiten als muziek, sprookjes, tekenen, dierenverhalen enzovoort? Op deze en dergelijke vragen gaat Steiner in tijdens deze serie werkbesprekingen met leraren van de eerste Vrije School. Rudolf Steiner zet zijn toehoorders zelf aan het werk. Tijdens de levendige gesprekken die hieruit ontstaan, worden veel vragen uitermate praktisch beantwoord. Steiner geeft niet alleen aanwijzingen, maar doet ook zelf van alles voor. Het is boeiend hem mee te maken als 'leraar' die een verhaal vertelt of een rekenles geeft. Aan het slot zijn drie voordrachten opgenomen over doelstelling en opbouw van het leerplan. Een belangrijk boek voor wie van binnenuit zicht wil krijgen op de dagelijkse praktijk in de Vrije School.