Karlo Meyer Bücher

Auf kopierfertigen Arbeitsblättern stellen sechs junge Menschen aus sechs verschiedenen religiösen Traditionen ihre Religionen vor: Hinduismus, Buddhismus, Judentum, Christentum, Islam und die kleine, junge Religion der Bahai. Kasthuri, Anna, Tom, Oliver, Nurdan und Vanessa leben in Deutschland und präsentieren ihre religiösen Formen und Orte. Wir lernen Stätten gelebter Religion kennen, wie sie in jeder größeren deutschen Stadt vorkommen. Es gibt jeweils neun Arbeitsblätter mit einer allgemeine Einführung, Material zu Inhalten, Ritualen, sowie Tempeln, Pagoden, Synagogen, Kirchen, Moscheen und Häusern der Andacht. Passendes farbiges Bildmaterial kann im Internet heruntergeladen werden. Verbunden werden die verschiedenen Themenblöcke durch das Perlenband der Religionen, das die Verbindungslinien be-greifbar macht.

5 Kinder, die jeweils einer Weltreligion angehören und in Deutschland leben, erzählen von der Bedeutung und vom Leben in ihrer Religion. Eingebunden in Alltagsgeschichten werden Unterschiede, Gemeinsamkeiten und Antworten auf die wichtigsten Lebensfragen von Buddhismus, Christentum, Hinduismus, Islam und Judentum herausgearbeitet. Sachinfos in Extrakästen und Illustrationen in kräftigen Farben fügen sich gut in die lebendige Darstellung der kompetenten Autoren ein; mit einem Nachwort für Erwachsene und Register. Methodisch vergleichbar mit "Woran wir glauben" (BA 12/99) und "Religionen dieser Welt" (BA 4/06). Andere breit empfohlene Sachtitel: "Die großen Religionen der Welt" (BA 10/02), Schultz-Reiss: "Was glaubt die Welt" (BA 10/04), "Das visuelle Lexikon der Weltreligionen" (BA 5/04), B. Weitz: "Nachgefragt: Weltreligionen" (BA 3/07) oder A. Zitelmann: "Die Weltreligionen" (BA 6/02). Bei weiterem Bedarf empfohlen für öffentliche (Schul-)Bibliotheken (ab Ende Primarstufe). . - 5 Kinder, die den 5 Weltreligionen angehören und in Deutschland leben, erzählen von der Bedeutung und vom Leben mit ihrer Religion. Ab 9.

Das Ideal ist plausibel: Jugendliche konnen bei interreligios relevanten Fragen und Situationen eigenstandig und konstruktiv als Akteurinnen und Akteure handeln. Infrage steht, auf welchen Ebenen und mit welchen Ansatzen dies gefordert werden kann. Dazu arbeitet Karlo Meyer mit seinem Werk zum interreligiosen Lernen Grundlagen auf.Geklart wird: Welche inhaltlichen und formalen Differenzierungen, welche Herangehensweisen sollten Religionslehrkrafte im Blick haben, um interreligioses Lernen sachgerecht zu reflektieren und Wege fur eine schulerorientierte unterrichtliche Praxis zu finden? Aus 15 Jahren praktischer Erfahrung in der Aus- und Fortbildung zieht Karlo Meyer eine personliche Bilanz aus der aktuellen Forschung, bietet fundierte didaktische Orientierungshilfen und wichtige Hinweise fur die Zukunft des interreligiosen Lernens.