In naher auf Grund der Maßnahmen zu Pandemien und Klimawandel hat sich das Leben vollkommen verändert. Ein Generationenkampf entbrennt in einer Welt, in der die Klimakanzlerin mit CO2-Lebenskonten, unlösbaren smarten Armbändern und Kontaktbudgets unerbittlich regiert. Es ist aber nicht Zwang, der den Menschen die Freiheit nimmt, sondern der tiefe Wunsch zur richtigen Seite zu gehören.In dieser explosiven Gemengelage kommt Robin Hochwaldt unerwartet an die Hebel der Macht, nachdem er dem Amt für Schuld und Scham entkommen ist. Nach irritierenden und schmerzhaften Erfahrungen erkennt er, dass er eine Entscheidung treffen muss. Sein Beitrag zur Rettung der Welt ist vollkommen anders, als alle erwarten.«Sag mir, wer ist am mächtigsten?»«Diejenigen, die bestimmen können, was Wahrheit ist.»Das Leben wird bestimmt vom Einsparen von CO2-Points, sogenannten Coints. Jeder Mensch erhält ein Lebensbudget an Coints, das er verbrauchen darf, Nachkauf ist nicht möglich. Täglich versammelt sich das ganze Land vor den Bildschirmen um das Pray-for-the-Planet zu hören, das von der Klimakanzlerin verkündet wird...«Etwas Besseres als der Klimawandel hätte nie geschehen können.»Der Mann, der die mächtigste Organisation der Welt leitete, sah ihn erstaunt an.«Ein Gesellschaftsthriller, wie er aktueller nicht sein könnte. Mit hoffnungsvollem Ausgang. »
Thomas Eisinger Bücher




Mit dem Auge des Adlers
Erlebnispädagogische Prozesse aus der Metaperspektive in Theorie und Praxis
Erlebnispädagogische Prozesse sind vielschichtige und komplexe Vorgänge. Sollen adäquate Maßnahmen nicht nur von der Erfahrung des Erlebnispädagogen und einem guten Bauchgefühl abhängen, bedarf es einer Vorgehensweise bei der die Planung und Durchführung von Maßnahmen, nachvollzielbar, transparent, diskutier- und reflektierbar sind. Um diese Vorgänge besser auf guter theoretischer Grundlage analysieren zu können, wird deshalb in Form eines Modells ein Gesamtkonzept für den erlebnispädagogischen Prozess als Diagnose- und Analyseinstrument mit verschiedenen Ebenen entwickelt und dargestellt. Die bisher mehr oder weniger nebeneinander behandelten Parameter Erlebnispädagoge, Teilnehmer und Maßnahme werden in einer Weitwinkelperspektive weiterentwickelt, miteinander in Verbindung gesetzt und ihre Korrelationen und ihre Interdependenzen deutlich gemacht (Teil 1). In der Teleperspektive (Teil 2 und 3) wird aufgezeigt, wie das Modell durch die unterschiedliche Füllung einzelner Parameter bzw. Facetten auf unterschiedliche Settings in der Praxis angewandt werden kann und welche Veränderungen und Herausforderungen für eine gelingende Maßnahme dadurch im Gesamtsystem entstehen.