Hanno Hortsch Reihenfolge der Bücher

"Schule - Ausbildung - Beruf. Traum oder Wirklichkeit?" lautet die Überschrift der Befragung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit Migrationshintergrund in Sachsen, welche im Rahmen des XENOS-Projektes "GE.W.IN.N." vom Lehrstuhl für Didaktik des beruflichen Lernens am Institut für Berufspädagogik und Berufliche Didaktiken der Technischen Universität Dresden durchgeführt wurde.Die Befragung zur Verbleibsuntersuchung Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund knüpft an Studien des Bundesinstituts für Berufliche Bildung (BIBB) sowie weiterer Übergangsstudien und Bewerberbefragungen an, die in den letzten Jahren wiederholt eine strukturelle Benachteiligung von Migrantinnen und Migranten beim Einstieg in die berufliche Bildung im bundesdeutschen Raum betonen. Neben der Beschreibung von soziodemografischen, schulischen und sprachlichen Merkmalen der Befragten, gibt die Studie einen Überblick über Motivation und persönliche Einstellungen der Zielgruppe hinsichtlich ihres beruflichen Werdegangs. Im Mittelpunkt der Untersuchung steht jedoch der Verblieb im Berufsbildungssystem sowie die Analyse einflussgebender Faktoren.

Das Wort „Methode“ hat seinen Ursprung im griechischen Wort „hodos“ (Weg) bzw. „methodos“ (Weg zu etwas hin). Es handelt sich dabei um den „Weg“, der zu einem bestimmten „Ziel“ führt. Bezieht man die Methode auf den Unterricht, so steht sie für den konkreten Weg, der von Lehrenden und Lernenden gegangen wird, um ein Lernziel zu erreichen. Da bekanntlich mehrere Wege zum Ziel führen, kommt es auf die Lehrkraft in ihrer Funktion als Wegbegleiter an. Für eine zielgerichtete und effektive Unterrichtsgestaltung sollten immer auch die Erkenntnisse der Didaktik (Lehre des Lehrens) mit ihren Grundsätzen einbezogen werden. Die Art des Lernziels, der Aneignungsgegenstand und die Voraussetzungen der Lernenden sind u. a. Kriterien, die bei der Wahl der zweckmäßigen Methode berücksichtigt werden müssen. Dieses Handbuch gibt einen Einblick in ein handlungsorientiertes, methodisches Repertoire für den Unterricht und möchte Lehrkräften und Dozenten, die in den Bereich der beruflichen Bildung bzw. der Weiterbildung einsteigen, eine didaktisch-methodische Hilfe für die Gestaltung der Lehr- und Lernwege geben. Weiterhin soll es berufserfahrenen Lehrkräften Anregungen für Neues bieten.