Peter Dobbelstein-Osthoff Bücher

Referenzsysteme zur Schulqualität bieten Schulen und involvierten Akteuren bei der Qualitätssicherung und -entwicklung eine Grundlage zur Verortung, AuseinanderSetzung sowie zur Zielentwicklung. Dieser Band stellt Referenzsysteme aus unterschiedlichen Bundesländern und im internationalen Vergleich vor. Die Beiträge bündeln die zentralen Diskussionen aus Wissenschaft und Administration zu Referenzsystemen, um einen Überblick über die Etablierung und Ausgestaltung von Referenzrahmen für Schulqualität im deutschsprachigen Raum zu geben und mögliche Weiterentwicklungen der Referenzsysteme anzuregen. Neben der Frage nach möglichen Funktionen und Wirkungen der Referenzsysteme als Instrument für Schulentwicklung werden auch Entwicklungsmöglichkeiten, Unklarheiten und offene Fragen diskutiert. Somit bietet die Publikation eine kritische Analyse bestehender Referenzsysteme. Die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bietet mit den „Beiträgen zur Schulentwicklung“ ein Angebot zur Unterstützung für die Schul- und Unterrichtspraxis. Zum einen werden wissenschaftsnahe Bände veröffentlicht, die für interessierte Leserinnen und Leser aus dem Bildungsbereich den aktuellen Fachdiskurs zu verschiedenen schulrelevanten Themen aufgreifen. Die mit dem Label „PRAXIS“ versehenen praxisnahen Bände enthalten zum anderen konkrete Handreichungen und Materialien für Schule und Unterricht.

Das Ringbuch enthält 50 Lieder mit Klavierbegleitung. Sie empfehlen sich sowohl für das Klassensingen als auch für das Schulchorsingen. Die Liedbegleitungen sind leicht spielbar und können je nach Spielfertigkeit reduziert oder improvisatorisch erweitert werden. Alle Lieder gibt es in Form einer Kopiervorlage mit ansprechenden Illustrationen. Das Angebot umfasst Bewegungslieder, jahreszeitliche Lieder, Tierlieder, spaßige Lieder, in die weite Welt hinaus, Lieder zu zwischenmenschlichen Beziehungen, weihnachtliche Lieder sowie englische und französische Lieder. Der Vorteil der Klaviersätze liegt darin, den Gesang der Kinder zu unterstützen und so zu einem besseren Gelingen des Singens beizutragen. Das Werk ist aus der mehrjährigen unterrichtlichen Praxis für die Grundschule und weiterführende Schulen entstanden.