Textproduktion in Interaktion
Eine Studie zum kollaborativen Schreiben in der Grundschule
- 318 Seiten
- 12 Lesestunden
Die Studie untersucht, wie Grundschulkinder beim kollaborativen Schreiben durch textproduktive Gespräche ihre Texte entwickeln. Sie zeigt auf, welche Aspekte der Textproduktion für die Kinder wichtig sind und inwiefern sie in der Interaktion in der Lage sind, ihre Texte umfassend zu überarbeiten. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einblicke in die Dynamik des gemeinsamen Schreibens und die Rolle der Kommunikation im Lernprozess.
