Nathalie Fiore Bücher

Bereits im Jahre 1993 wurde durch Lorenz und Radatz bekannt, dass 6 Prozent aller Schülerinnen und Schüler der Grundschule extrem rechenschwach sind und 15 Prozent eine mindestens förderungsbedürftige Rechenschwäche aufweisen. Unumstritten bleibt, dass sich dieser Prozentsatz in den letzten Jahren nicht verringert hat und dieses auch in den kommenden Jahren nicht geschehen wird. Dabei stellt sich die Frage, was getan werden muss, um diesem Prozentsatz und dem dahinterliegenden Problem entgegenzuwirken. Heutzutage gibt es viele Studien und Programme, die sich auf eine Förderung für Kinder beziehen, bei denen eine Rechenschwäche, auch bekannt als „Dyskalkulie“, bereits diagnostiziert wurde. Aber gibt es nicht auch die Möglichkeit im Vorschulalter anzuknüpfen, um einer Dyskalkulie von vornherein vorzubeugen? Genau diese Fragestellung untersucht die Autorin mit ihrem Frühförderprogramm basierend auf den Förderprogrammen von Kristin Krajewski und Berthold Eckstein.

Das Werk behandelt die Bedeutung des Rechnens als essentielle Grundlage für Bildung und persönliche Entwicklung, vergleichbar mit den Fähigkeiten des Lesens und Schreibens. Es untersucht didaktische Ansätze, um Mathematik effektiv zu vermitteln und die Rechenkompetenz von Schülern zu fördern. Die Bachelorarbeit analysiert verschiedene Methoden und deren Einfluss auf das Lernen sowie die Herausforderungen, die im Mathematikunterricht auftreten können. Ziel ist es, Strategien zu entwickeln, die das Verständnis und die Anwendung von mathematischen Konzepten verbessern.

Die Studienarbeit untersucht die Förderung der Lesemotivation in der Grundschule durch phantastische Kinder- und Jugendliteratur, insbesondere durch Harry Potter. Sie behandelt theoretische Grundlagen, definiert Lesemotivation und bietet Unterrichtsideen. Abschließend werden die Ergebnisse und deren Bedeutung für die Lesemotivation zusammengefasst.