Lisa Atzler Reihenfolge der Bücher

Der Wandel im Konzept von Autorschaft wird in dieser Studienarbeit eingehend untersucht, indem die Ansätze dreier Autoren analysiert werden. Ovid repräsentiert ein starkes Autorschaftsverständnis, während Ransmayrs Werk "Die letzte Welt" ein postmodernes Konzept präsentiert, das dem Autor eine untergeordnete Rolle zuschreibt. Süskinds "Parfum" fungiert als Bindeglied zwischen diesen Polen, indem es zunächst ein traditionelles, später jedoch ein postmodernes Verständnis von Autorschaft vermittelt, was sich in der Entwicklung seines sterbenden Protagonisten widerspiegelt.

Die Studienarbeit untersucht die Anwendbarkeit moderner theoretischer Konzepte auf die mittelalterliche Literatur und zielt darauf ab, die Angemessenheit dieser Begrifflichkeiten zu hinterfragen. Dabei wird nicht ein Vergleich zwischen mittelalterlicher und zeitgenössischer Literatur angestrebt, sondern vielmehr die Analyse von Ergebnissen, die möglicherweise Unstimmigkeiten aufweisen. Die Arbeit bietet somit einen kritischen Blick auf die Theoriedebatten und deren Rückbezug auf die älteren literarischen Werke.

Im Mittelalter diente das Gottesurteil als Methode zur Wahrheitsfindung, bei der Gott über das Schicksal des Beschuldigten entschied. Der Beschuldigte musste eine unmögliche Aufgabe bewältigen, die mit menschlichen Kräften nicht zu meistern war. Gelingt ihm dies, wird angenommen, dass Gott ihm beistand, was seine Unschuld und Rechtschaffenheit beweist. Diese Studienarbeit untersucht die Rolle des Gottesurteils in der älteren deutschen Literatur und dessen Bedeutung im mediävistischen Kontext.

Diese Studienarbeit untersucht Hilary Putnams Einwände gegen den Solipsismus des Gehirne-im-Tank-Gedankenexperiments. Sie beleuchtet die Rolle des Zweifels in der Erkenntnistheorie und verknüpft die methodische Skepsis von Philosophen wie Descartes und Putnam, um neue Perspektiven im Erkenntnisprozess zu entwickeln.

Die Studienarbeit untersucht die Definition von Krankheit und deren gesellschaftliche Wahrnehmung. Anhand von persönlichen Erfahrungen, wie einer hohen Körpertemperatur oder einer diagnostizierten Schilddrüsenunterfunktion, wird die Abgrenzung zwischen gesund und krank thematisiert. Die Arbeit analysiert, wie medizinische Diagnosen und körperliche Zustände in der Ethik und Kultur interpretiert werden und welche Implikationen dies für das individuelle und gesellschaftliche Verständnis von Gesundheit hat.

Die Arbeit untersucht die Verbindung zwischen Emotionen und körperlichen Vorgängen sowie deren Wahrnehmung. Die Autorin bringt ihre persönliche Intuition zum Ausdruck, dass der körperliche Aspekt von Emotionen entscheidend ist. Diese Sichtweise wird unterstützt durch Theorien von Philosophen wie Jesse Prinz und William James, die eine "gefühlte Emotionstheorie" vertreten. Die Analyse zielt darauf ab, die Rolle des phänomenalen Erlebens in der Emotionsbildung zu beleuchten und bietet somit einen tiefen Einblick in das Zusammenspiel von Körper und Gefühl.

Die Studienarbeit untersucht die pädagogischen Ansichten von John Dewey, insbesondere seine Überzeugung, dass Schule und Lernen integrale Bestandteile des Lebens sein sollten. Die Analyse konzentriert sich auf Deweys Hauptwerk "Demokratie und Erziehung" und beleuchtet, wie seine Philosophie das Verständnis von Bildung prägt. Der Autor plant, diese Konzepte detailliert darzustellen und ihre Relevanz für die praktische Ethik sowie die moderne Erziehung zu diskutieren. Die Arbeit hebt die Bedeutung einer lebendigen und demokratischen Lernumgebung hervor.

Die Arbeit untersucht die Darstellung von Helden in mittelalterlichen Texten, insbesondere wenn sie hässlich, verwildert oder von Waldfiguren überlistet werden. Ein zentrales Thema ist die topologische Opposition zwischen Natur und Hof, wobei die Natur als eine bedeutende Kraft betrachtet wird, die die Charaktere und ihre Entwicklung beeinflusst. Die Analyse beleuchtet, wie diese Elemente die Wahrnehmung von Heldentum und die Beziehung zwischen Mensch und Umwelt im Mittelalter prägen.

Die Arbeit untersucht die Anwendbarkeit der Sprechakttheorie auf fiktionale Texte. Dabei wird analysiert, in welchem Maße die theoretischen Konzepte der Sprechakttheorie auf literarische Werke übertragen werden können. Ziel ist es, die Schnittstellen zwischen Linguistik und Literatur zu beleuchten und zu klären, wie sprachliche Handlungen in fiktionalen Kontexten interpretiert werden können.