Cet ouvrage souhaite répondre a la question suivante : Que sait-on de l'appropriation de la grammaire du français par des apprenants de langue étrangere ? . Les auteurs proposent une synthese des travaux menés depuis plus d'une vingtaine d'années sur l'appropriation du français langue étrangere, et plus précisément de la grammaire, en immersion sociale ou en milieu scolaire. Ils proposent une réflexion sur l'articulation en acquisition et en didactique du français et des pistes pour l'élaboration de grammaires pédagogiques.
