Imen Aribi Bücher

Die Studie beleuchtet das Aufforderungsverhalten tunesischer ESP-Lerner und analysiert spezifische Aufforderungsausdrücke, einschließlich ihrer Merkmale und Verteilung. Mithilfe eines Diskursvervollständigungstests (DCT) wurden 67 Masterstudenten in Sfax befragt, um ihre Strategien beim Sprechakt der Bitte zu erfassen. Die Analyse orientierte sich an Blum-Kulka et al. (1989) und fokussierte auf die Direktheit der Aufforderungsstrategien. Die Ergebnisse zeigen, dass soziale Faktoren wie Distanz, Macht und Rang die Wahl der Strategien (direkt, konventionell indirekt, nicht konventionell indirekt) beeinflussen.

The study explores the request behavior of Tunisian ESP learners, focusing on the requestive expressions and their characteristics. Using a Discourse Completion Test, data were collected from 67 master's students at the Faculty of Letters and Humanities in Sfax. The analysis, based on Blum-Kulka's framework, revealed varying request strategies—direct, conventionally indirect, and non-conventionally indirect—shaped by social factors such as distance, power, and imposition ranking. This research provides insights into the linguistic forms present in ESP manuals for this learner group.

Este estudo analisa o comportamento de pedido de alunos tunisinos de ESP, investigando expressões, estratégias e formas linguísticas em manuais. Utilizando um teste de realização de discurso com 67 estudantes, os dados foram analisados segundo o quadro de Blum-Kulka, revelando variações nas estratégias de pedido baseadas em fatores sociais.