Strategie der Selbstanwendung auf sozialpsychologische Verhaltensweisen von Schülern
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Die Studie untersucht die Auswirkungen einer Selbstanwendungsstrategie auf das sozio-psychologische Verhalten von Schülern mit emotionalen und verhaltensbezogenen Störungen (EBD). Dabei wird auch der Einfluss des Geschlechts auf die betroffenen Schüler analysiert. Mit einem quasi-experimentellen Design wurden achtzig Grundschüler in Versuchs- und Kontrollgruppen eingeteilt. Die Intervention bestand aus einem selbstgesteuerten Managementansatz, unterstützt von Lehrern. Die Forschung nutzte die Special Education Scales for Identification of Major Disabilities (SIMSED) zur Datenerhebung und testete die Hypothesen mittels ANCOVA.
