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Die Studie untersucht die Auswirkungen des Lesetheaters auf die Lese- und Sprechfertigkeiten von Schülern an der SMA N6 Palembang. Durch eine quasi-experimentelle Methode wurden 186 Schüler analysiert, von denen 42 für die Studie ausgewählt wurden. Die Ergebnisse zeigen signifikante Verbesserungen in den Lese- und Sprechleistungen mit einem p-Wert unter 0,05. Die t-Test-Analyse ergab einen mittleren Unterschied von 15,382 in der Leseleistung und einen Gewinn von 0,40952 in der Sprechleistung, was darauf hindeutet, dass Lesetheater effektiv zur Verbesserung dieser Fähigkeiten beiträgt.

Focusing on the effectiveness of Reader's Theatre, this study evaluated its impact on reading and speaking skills among high school students at SMA N6 Palembang. Utilizing a quasi-experimental method with a sample of 42 students from a larger group of 186, the research revealed significant improvements in both reading and speaking achievements. The statistical analysis indicated a mean difference of 15.382 in reading and a gain of 0.40952 in speaking performance, confirming that Reader's Theatre positively influences these educational outcomes.

Este estudo investigou se o Teatro do Leitor poderia melhorar as habilidades de leitura e fala dos estudantes. Utilizando um método quase-experimental com 42 alunos da SMA N6 Palembang, os resultados mostraram melhorias significativas, com um valor de Sig. inferior a 0,05, confirmando a eficácia do método.