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Lev Vygotsky

    17. November 1896 – 10. Juni 1934

    Lew Wygotski war ein sowjetischer Entwicklungspsychologe und Begründer der kulturhistorischen Psychologie. Seine Arbeit untersuchte, wie Kultur und soziale Interaktion die kognitive Entwicklung, insbesondere Sprache, Denken und Gedächtnis, prägen. Wygotski betonte die entscheidende Rolle sozialer Interaktion und Sprache als Werkzeuge für Lernen und intellektuelles Wachstum. Seine Theorien beeinflussen weiterhin nachhaltig die Psychologie, Pädagogik und Linguistik.

    Lev Vygotsky
    Psychologie der Kunst
    Ausgewählte Schriften
    Geschichte der höheren psychischen Funktionen
    Vorlesungen über Psychologie
    Denken und Sprechen
    Die Lehre von den Emotionen
    • 2018

      Pour la première fois, des textes pédologiques de Lev S. Vygotskij (1896-1934) sont traduits en français. Les chercheurs en sciences humaines ont ainsi la possibilité de connaître une partie largement ignorée de son œuvre : celle consacrée à la pédologie, à la science du développement de l’enfant. Dans l’introduction, les éditeurs montrent l’importance de ces textes dans lesquels se manifeste de manière exemplaire la pensée profondément dialectique de Vygotskij analysant la continuelle transformation du système psychique humain. La partie Fondements de la pédologie comprend des cours dispensés en 1934 par Vygotskij à des enseignants de Leningrad pour leur faire comprendre sa vision du développement de l’enfant. Les textes sur La périodisation du développement de l’enfant montrent des résultats concrets de sa pédologie, où les notions de crise et de rupture sont nodales. Dans les articles consacrés à La pédologie et ses sciences voisines, Vygotskij détermine la spécificité de l’approche pédologique du développement de l’enfant, comparée notamment à la psychologie et la pédagogie. Un ouvrage indispensable pour toute personne qui aspire à connaître dans toute sa diversité l’œuvre de ce grand scientifique.

      La science du développement de l’enfant
    • 2009

      Briefe

      • 344 Seiten
      • 13 Lesestunden
      Briefe
    • 1985

      Die Arbeiten von Lev Semjonovic Vygotskij zu entwicklungspsychologischen Problemen, insbesondere zum Kindes- und Jugendalter, nehmen einen breiten Raum in seinem Schaffen ein. Viele Ideen und Begriffe haben schon lange Eingang in die psychologische Literatur gefunden, man denke etwa an die psychischen Neubildungen, an die inneren Widersprüche als Triebkräfte der psychischen Entwicklung, an die Zonen der aktuellen Leistung und der nächsten Entwicklung, an die Transformation sozialer Beziehungen in psychische Funktionen, an den vermittelten Charakter der höheren psychischen Funktionen, an führende oder dominierende Tätigkeiten, an die Wechselbeziehungen zwischen Unterricht und geistiger Entwicklung, an die kausalgenetische Methode. Sie im Kontext von Vygotskijs eigenen Werken zu lesen, gab es aber sehr wenig Möglichkeiten. Dies wird durch die hier vorgelegte Auswahl zumindest teilweise möglich.

      Ausgewählte Schriften