Fremdsprachenunterricht aus Schülersicht
Eine qualitative Untersuchung zum Unterrichtserleben von Französisch- und Spanischlernenden am Ende der Sekundarstufe I
- 334 Seiten
- 12 Lesestunden
Die Dissertation untersucht die Erfahrungen von SchülerInnen im Französisch- und Spanischunterricht und analysiert deren Wahrnehmung der zweiten Fremdsprache am Ende der Sekundarstufe I. Durch vier Fallanalysen wird aufgezeigt, welche Bedeutung den Fremdsprachen im Bildungsprozess beigemessen wird. Die Ergebnisse bieten wertvolle Einsichten für die romanistische Fremdsprachenforschung sowie für die Ausbildung von Lehrkräften und tragen zur Diskussion über den Rückgang der Zweitsprachenwahl bei.