Matthew Lipman Bücher

Lisa ist die Geschichte eines jungen Mädchens und ihrer KlassenkameradInnen. Verschiedene Ereignisse im Leben dieser jungen Menschen veranlassen sie, gemeinsam über Themen wie Wahrheit, Gerechtigkeit, Sexismus, Rassismus, Menschen- und Tierrechte und Tod nachzudenken Im Dialog stellen sie tiefsinnige Fragen zu Identität, zum eigenen Denken und zu zahlreichen philosophischen Themen, die Heranwachsende immer wieder beschäftigen. Das zugehörige Manual, "Ethische Untersuchungen", dient als wertvoller Leitfaden für alle, die sich mit ethischen Fragen beschäftigen wollen, ideal vor allem für PädagogInnen, die das Buch Lisa im Ethikunterricht verwenden möchten.

Das Manual bietet eine umfassende Einführung in zentrale ethische Konzepte wie Identität, Wahrheit und Gerechtigkeit, die begleitend zur philosophischen Geschichte "Lisa" entwickelt wurde. Es enthält zahlreiche Diskussionspläne und Übungen, die Jugendliche anregen, über moralische Werte nachzudenken. Die elf Kapitel von "Lisa" werden für Lehrende und Eltern aufbereitet, um den Unterricht im Ethikbereich zu unterstützen. Besonders geeignet für Pädagog:innen, die das Thema Ethik im Unterricht vertiefen möchten.

Focusing on the importance of teaching for judgment rather than mere knowledge, this work by a leading theorist offers significant insights into educational practices. It emphasizes the development of critical thinking skills and the ability to make informed decisions, aiming to transform traditional teaching methods. The book serves as a vital resource for educators seeking to enhance their teaching strategies and foster deeper learning in students.

A textbook for teachers that demonstrates how philosophical thinking can be used in teaching children

Examines the impact that elementary school philosophy has had upon the process of education. This sequel to Philosophy in the Classroom describes the contribution that training in philosophy can make in the teaching of values, and shows the applications of ethics in civics education.

Tłumaczenie publikacji M. Lipmana (1923–2010), twórcy programu Philosophy for Children, stanowi syntezę wiedzy na temat rozwijania myślenia. Autor koncentruje się na trzech formach myślenia: twórczym, krytycznym i troskliwym oraz na sposobach ich rozwijania. Książka jest przeznaczona dla pedagogów, nauczycieli, edukatorów, studentów oraz badaczy edukacji, oferując metody, które pomagają uczniom stać się bardziej refleksyjnymi i rozsądniejszymi. Lipman przedstawia podstawy myślenia i sądzenia, a także pokazuje, jak wspólnota dociekania może zmniejszyć przemoc w klasach i poprawić edukację dzieci z grup ryzyka. Przykłady naturalnych sytuacji szkolnych, takie jak instruktażowe dialogi i pytania, dostarczają nauczycielom wskazówek do konstruowania praktyki edukacyjnej ukierunkowanej na myślenie. Książka podkreśla, że edukacja ukierunkowana na myślenie to mądra edukacja, prowadząca uczniów i nauczycieli ku mądrości. W serii ukazały się również inne publikacje dotyczące rozwijania mądrości dziecka i metod pracy w edukacji, co potwierdza znaczenie myślenia w procesie nauczania.