Die Frage nach der Pädagogik gehört zu einem zentralen Bereich libertärer Gesellschaftskritik und Innovastion. Vor diesem Hintergrund will der Band biographie- und ideengeschichtlich einen Überblick über diese bis heute von der etablierten Pädagogik und Erziehungswissenschaft weit gehend vergessenen antiautoritären Tradition geben. Mit ihren pädagogischen Ansichten werden dargestellt: Leo N. Tolstoi Michael Bakunin Fransisco Ferrer Ernst Friedrich Walter Borgius Herbert Read Paul Goodman
Als 1919 die Volkshochschulen in der Weimarer Verfassung erstmals als eine öffentliche Aufgabe genannte wurden, führte dies zu einer vhs-Gründungswelle in Sachsen. Anlässlich des hundertsten Jubiläums dieses für die vhs-Geschichte wichtigen Datums entwickelte der Sächsische Volkshochschulverband eine Wanderausstellung zur Kultur- und Bildungsgeschichte der sächsischen Volkshochschulen. Auf 27 Tafeln wird die wechselvolle Geschichte dieser Bildungsbewegung dargestellt. Alle Tafeln sowie ergänzende Texte und Fotos sind in dem Ausstellungskatalog enthalten. Mit dieser Ausstellung und dem Katalog wird erstmals für einen deutschen Kultur- und Politikraum die Geschichte der Volkshochschulbewegung aufgezeigt.
Die Zuwanderung von Flüchtlingen und Asylsuchenden ist seit 2015 in Deutschland zu einem beherrschenden öff entlichen und politischen Thema geworden. Für die meisten Asylsuchenden, die in Deutschland ankommen, sind die Erstaufnahmeeinrichtungen die primäre Anlaufstelle. Die größten Hürden in diesen ersten Wochen sind die schwierigen Kommunikationsbedingungen und die fehlenden Kenntnisse der vor ihnen liegenden Verfahrenswege. Ein schneller Zugang zur deutschen Sprache und der Kontakt zu Menschen, die Orientierung bieten und Fragen beantworten können, sind in dieser Situation basale Voraussetzungen für ein gelingendes Alltagshandeln. Von November 2015 bis Juli 2017 wurde das Modellprojekt „Wegweiserkurse für Asylsuchende in Erstaufnahmeeinrichtungen“ in Sachsen in Auftrag der Sächsischen Staatsministerin für Gleichstellung und Integration Petra Köpping vom Sächsischen Volkshochschulverband e. V. in Kooperation mit ARBEIT UND LEBEN Sachsen e. V. umgesetzt. Die Erfahrungen und Ergebnisse dieses erfolgreichen Modells, bei dem in 400 Kursen sachsenweit über 8.000 Zugewanderte geschult wurden, wird in dieser Dokumentation vorgestellt. Zwischenzeitlich wurden diese „Wegweiser-Kurse“ als Regelangebot in allen sächsischen Erstaufnahmeeinrichtungen implementiert.
InhaltsverzeichnisProf. Dr. Klaus Ahlheim (Berlin): Die Idee der Volkshochschule und die politische Gegenwart Prof. Dr. Klaus-Peter Hufer (Duisburg-Essen): „Die Mühen der Ebene“ – 40 Jahre politische Bildungsarbeit an der Volkshochschule Lothar Heusohn (Vhs Ulm): Politische Bildung braucht Kontinuität – über den „langem Atem“ Dr. Ralph Egler/Holger Müller (VHS Leipziger Land, Borna): Politische Bildung in der Bürgergesellschaft – ist die VHS noch zeitgemäß? Rolf Sprink (VHS Leipzig): Politische Bildung in der Volkshochschule – Herausforderungen und Grenzen in der Großstadt Prof. Dr. Ulrich Klemm (Volkshochschulverband, Chemnitz): „Die Idiotie des Landlebens“ – wie ist politische Bildung im ländlichen Raum möglich? Dr. Michael Lesky/Mareike Schams/Steffen Wachter (Stuttgart/Mainz/Frankfurt: DVV-Bundesarbeitskreis Politik-Gesellschaft-Umwelt): Demokratie braucht Volkshochschule Lisa Freigang/Sascha Rex (Volkshochschulverband, Bonn): Der Bürger-Dialog – Politische Bildung der Zukunft? Dr. Christian Boeser-Schnebel/Dr. Karin B. Schnebel (Universität Augsburg/VHS München)
