Das konkrete Vorgehen bei der Entwicklung von Studienplänen ist nach wie vor ein ungelöstes Problem, das stark von normativen Faktoren abhängig ist. Das vorliegende Buch enthält ein Modell zur Entwicklung betriebswirtschaftlicher Studienpläne. Das konkrete Vorgehen bei der Entwicklung hochschuldidaktischer Curricula ist nach wie vor ein ungelöstes Problem, das stark von normativen Faktoren abhängig ist. Das vorliegende Buch beinhaltet neben einer Darstellung der Problematik von Ausbildungszielen und -inhalten ein einfaches Modell zur Entwicklung von betriebswirtschaftlichen Studienplänen, das aber auch auf andere Disziplinen angewandt werden kann. Als exemplarischer Beitrag zur Analyse der Einflussfaktoren auf die normative Zielsetzung für das betriebswirtschaftliche Studium sind die wichtigsten Ergebnisse einer Analyse der betriebswirtschaftlichen Studienpläne der fünf Deutschschweizer Fakultäten sowie die Ergebnisse einer repräsentativen Befragung von ehemaligen Absolventen zu den an den verschiedenen Fakultäten vermittelten betriebswirtschaftlichen Inhalten dargestellt.
