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Martina Langer Pla n.

    Tenis a děti
    Darstellung und Rezeption deutsch-jüdischer Geschichte als didaktisches Problem
    20. Jahrhundert
    Außerschulische Lernorte im Geschichtsunterricht
    • 2002

      20. Jahrhundert

      • 190 Seiten
      • 7 Lesestunden

      Das 20. Jahrhundert ist ohne Zweifel das bewegendste der Menschheitsgeschichte gewesen. Wie kein Zeitalter zuvor war es von Gegensätzen und Extremen gekennzeichnet. Zwei Weltkriege und der Einsatz der Atombombe brachten unaussprechliches Leid und prägten das Bewusstsein nicht nur einer Generation. Gleichzeitig führte der Fortschritt in Wissenschaft und Technik zu einer rasanten Veränderung aller Lebensbereiche in bislang ungekannter Weise. Schnellkurs 20. Jahrhundert zeichnet die grundlegenden historischen und politischen Entwicklungen in Europa nach – vom Ersten Weltkrieg bis zur Au¿ösung der Blockbildung zwischen Ost und West. Zahlreiche Exkurse, etwa zu Themen wie Rassismus, Frauenrechten, Umweltzerstörung, Nukleartechnik oder Bevölkerungsexplosion werden Schlaglichter auf gesellschaftliche Phänomene und die Welt von Wissenschaft und Technik. Fakten und Hintergrundinformationen bleiben nicht isoliert – alle Themenbereiche sind von zahlreichen Abbildungen begleitet. Ein idealer erster Einstieg in die Geschichte des vergangenen Jahrhunderts. Kleine Geschichte eines großen Jahrhunderts

      20. Jahrhundert
    • 1995

      Ziel der Arbeit ist es, das Problemfeld der Behandlung deutsch-jüdischer Geschichte im Unterricht zu umreißen und mögliche Lösungsansätze anzubieten. Zunächst wird gezeigt, wie sich der Umgang mit deutsch-jüdischer Geschichte in Schulbüchern, Lehrplänen und Materialien vom 19. Jahrhundert bis heute gestaltete und wie sich jeweils auch die gesellschaftlichen und politischen Bedingungen auf die gewählten Perspektiven auswirkten. Ein weiteres Untersuchungsfeld sind die deutsch-jüdischen Probleme der Gegenwart, wie sie in den Massenmedien dargestellt werden. Hier werden auch die Einstellungen Jugendlicher - u. a. aufgrund eigener Untersuchungen - behandelt. Abschließend wird an ausgewählten Materialien gezeigt, wie den aufgezeigten Problemen im Geschichtsunterricht entgegengewirkt werden könnte.

      Darstellung und Rezeption deutsch-jüdischer Geschichte als didaktisches Problem