Stille-Übungen und Bild-Erleben

Praxiserprobte Anregungen, die Schüler/-innen helfen, zu sich selbst zu kommen - abgestimmt auf die unterschiedlichen Förderbedürfnisse. Die Vielseitigkeit des schulischen Lebens fordert heute mehr denn je vielseitige Lehrerinnen und Lehrer mit Phantasie für neue Lösungen und Mut zu unkonventionellen Wegen. Ein hoher Prozentsatz unserer Schülerinnen und Schüler kommt aus sozial schwächeren und bildungsferneren Familien. Die Entwicklungsmöglichkeiten der Kinder sind eingeschränkt durch beengte Wohnverhältnisse, Mangel an aktivierenden Spiel- und Handlungsmöglichkeiten, Reizüberflutung durch einseitigen Medienkonsum, restriktives Erziehungsverhalten und vieles mehr. Die Faktoren und Formen der Lernerschwernisse bzw. Lernbedingungen sind mannigfaltig. „Übungen der Stille“ in der Tradition Maria Montessoris und „Tagträume“ im Sinne des von der Psychotherapie entwickelten „Katathymen Bild-Erlebens“ können den Kindern helfen, zu sich selbst zu kommen, ihren inneren Reichtum und ihre kreativen Kräfte zu entdecken und damit zugleich ihre Lernmöglichkeiten und -fähigkeiten zu steigern oder gar erst freizusetzen. Die in diesem Buch vorgestellten Übungen und Traumgeschichten sind in der Praxis gründlich erprobt, überdacht und auf die unterschiedlichsten Förderbedürfnisse von Kindern abgestimmt. Die Vorschläge unterscheiden sich von den meisten Angeboten isolierter Stille- und Entspannungsübungen durch die Einbindung in ein pädagogisch durchdachtes und unterrichtlich praktikables Gesamtkonzept.