Sprachauffälligkeiten im Vorschulalter

Aufgrund ihrer Komplexität und Multidimensionalität ist Sprache insbesondere in ihrer Entwicklungsphase leicht störbar. Bei Kindern im Vorschulalter macht sich dies z. B. bemerkbar durch undeutliches oder verwaschenes Sprechen, das Unvermögen, bestimmte Laute zu bilden, sich nicht richtig ausdrücken zu können, durch Stottern oder der Verweigerung, zu sprechen. Störungen der Sprache und des Sprechens wirken sich dabei nicht nur negativ auf die Kommunikation aus. Die gesamte Entwicklung, die Entfaltung der Persönlichkeit, der Kontakt zu anderen Kindern und die Beziehungen in der Familie sind betroffen. Für ErzieherInnen und Eltern stellt sich dann die Frage, wie den betroffenen Kinder geholfen werden kann. Mit diesem Buch wird ein ganzheitlich interaktional ausgerichtetes Konzept zur Förderung sprachauffälliger Kinder vorgelegt. Die allgemein ausgerichteten sprach- und sprechtherapeutischen Fördermaßnahmen dienen dem Aufbau sprachlicher Basisfunktionen und der allgemeinen Förderung sprachlicher Fähigkeiten. Die spezifische Sprach- und Sprechtherapie richtet sich insbesondere auf die Behandlung der individuellen sprachlichen Probleme des Kindes. Dieser Bereich wird am Beispiel des Stammelns als der häufigsten Sprechstörung bei Kindern im Vorschulalter dargestellt. Die Einbeziehung des sozialen Umfeldes schließlich umfasst die Elternarbeit und die Zusammenarbeit zwischen ErzieherInnen und SprachtherapeutenInnen.