Spracherwerb beim hörgeschädigten Kind

Eine Auseinandersetzung mit der Frage, wie man einem resthörigen oder gehörlosen Klein(st)kind eine möglichst vollwertige Sprachentwicklung ermöglicht. – Eingegangen wird auf wesentliche Förderelemente in allen drei Grundbereichen der Sprache: im Lautsprachbereich auf das Cochlea-Implantat, im Gebärdenbereich auf verschiedene Arten der Gebärden-verwendung und im Schriftsprachbereich auf die (kaum bekannte) Frühstschriftsprache – Mit seiner umfassenden und aktuellen Darstellung dieser Förderungsmöglichkeiten eignet sich das Buch insbesondere auch als Entscheidungshilfe für Betroffene – Weitere Themen: neue Förderwege (Trilingualismus und Schrift-Auralismus) sowie der Zusammenhang zwischen früher Sprachentwicklung und der Fähigkeit, später eine Regelschule besuchen zu können Die umfassende Auseinandersetzung mit dem Spracherwerb des hörgeschädigten Kindes macht dieses Buch zu einer unentbehrlichen Basislektüre für alle, die sich als Eltern, Pädagogen oder Psychologen mit diesem Thema befassen.