Ein Tutoring-Prozess-Modell für fallbasierte intelligente Tutoring-Systeme

Autor*innen

• Alke Martens

Parameter

• Pädagogik

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Im Zentrum der vorliegenden Arbeit steht die Entwicklung eines formalen Tutoring Prozess Modells für fallbasierte Intelligente Tutoring Systeme (ITS). Dieses Modell soll die notwendige Flexibilität bieten, um fallbasiertes Lernen an den Lerner und die inhaltliche Fallentwicklung anzupassen. Fallbasiertes Lernen stellt besondere Anforderungen an ein ITS, was im lerntheoretischen Hintergrund deutlich wird. Eine Untersuchung verschiedener Arbeiten zu ITS prüft, ob bestehende Komponenten für die Entwicklung des angestrebten fallbasierten ITS wiederverwendet werden können. Dabei zeigt sich, dass die Interpretation der Aufgaben und Funktionen der Komponenten inhomogen ist. Es wird ein einheitliches Architekturmodell vorgeschlagen, bei dem das Tutoring Prozess Modell die zentrale Steuerungskomponente darstellt. Dieses Modell wird als formales Modell beschrieben und dient als Grundlage für die Entwicklung von Lehrfällen. Als implementierte Komponente eines ITS übernimmt es die Ablaufsteuerung und die Steuerung der Adaptionsmechanismen. Seine Verwendbarkeit hat es im Einsatz als Ausführungssystem des fallbasierten ITS Docs 'n Drugs - Die virtuelle Poliklinik bewiesen. Diese Arbeit richtet sich an alle, die sich mit Intelligenten Tutoring Systemen, Adaption in Lehr-/Lernsystemen und formaler Modellierung im E-Learning beschäftigen.

• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 2004
• Einband: Paperback