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Dieser Sammelband ist ein Plädoyer dafür, im naturwissenschaftlichen Unterricht über Sinn, Nutzen und Probleme der Naturwissenschaften zu reflektieren und ihren Entstehungs- und Rechtfertigungskontext zu verstehen. Dabei wird die Natur der Naturwissenschaften aus didaktischer Perspektive im Hinblick auf erkenntnis- und wissenschaftstheoretische, umwelt- und wissenschaftSethische und nicht zuletzt wissenschaftshistorische Aspekte betrachtet. Im einleitenden Kapitel 1 wird die Thematik auf dem Hintergrund einer internationalen didaktischen Diskussion erläutert und legitimiert. Die Kapitel 2-5 umfassen Unterrichtsbeispiele aus der Hochschule, der Primarstufe und den Sekundarstufen I und II, die sich auf die Unterrichtsfächer Biologie, Chemie und Physik beziehen. Diese Beispiele illustrieren verschiedene Facetten dieses nicht neuen, aber in Deutschland bisher kaum diskutierten Lernbereichs. Das abschließende Kapitel 6 enthält ergänzende Beiträge, die den Zusammenhang „Über Naturwissenschaften lernen - Weltbilder ändern“ unter verschiedenen Perspektiven betrachten. Der Sammelband wendet sich an engagierte Lehrer und Lehrerinnen der Naturwissenschaften an Schulen und Hochschulen, die beabsichtigen, den Unterricht und die Lehreraus- und -fortbildung mit Aspekten der Natur der Naturwissenschaften zu bereichern.
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Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften, Corinna Hößle
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2004
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- Titel
- Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Corinna Hößle
- Verlag
- 2004
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 3896768573
- ISBN13
- 9783896768575
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- Dieser Sammelband ist ein Plädoyer dafür, im naturwissenschaftlichen Unterricht über Sinn, Nutzen und Probleme der Naturwissenschaften zu reflektieren und ihren Entstehungs- und Rechtfertigungskontext zu verstehen. Dabei wird die Natur der Naturwissenschaften aus didaktischer Perspektive im Hinblick auf erkenntnis- und wissenschaftstheoretische, umwelt- und wissenschaftSethische und nicht zuletzt wissenschaftshistorische Aspekte betrachtet. Im einleitenden Kapitel 1 wird die Thematik auf dem Hintergrund einer internationalen didaktischen Diskussion erläutert und legitimiert. Die Kapitel 2-5 umfassen Unterrichtsbeispiele aus der Hochschule, der Primarstufe und den Sekundarstufen I und II, die sich auf die Unterrichtsfächer Biologie, Chemie und Physik beziehen. Diese Beispiele illustrieren verschiedene Facetten dieses nicht neuen, aber in Deutschland bisher kaum diskutierten Lernbereichs. Das abschließende Kapitel 6 enthält ergänzende Beiträge, die den Zusammenhang „Über Naturwissenschaften lernen - Weltbilder ändern“ unter verschiedenen Perspektiven betrachten. Der Sammelband wendet sich an engagierte Lehrer und Lehrerinnen der Naturwissenschaften an Schulen und Hochschulen, die beabsichtigen, den Unterricht und die Lehreraus- und -fortbildung mit Aspekten der Natur der Naturwissenschaften zu bereichern.