Erziehungsziele und allozentrische Orientierung im Kulturvergleich und deren Funktion für das Sozialverhalten von Vorschulkindern

Ziel des vorliegenden Titels ist es kulturspezifische sowie kulturübergreifende Zusammenhänge zwischen der Selbst-Umwelt-Beziehung der Erziehungspersonen und ihren Erziehungszielen zu erfassen. Dazu wurden deutsche und brasilianische Mütter und Erzieherinnen interviewt. In Deutschland wurden zudem Kinder befragt, um die mütterlichen Erziehungstheorien in Zusammenhang mit dem Sozialverhalten des Kindes zu setzen. Die Ergebnisse zeigen kulturelle Unterschiede in der Selbst-Umwelt-Beziehung und der Erziehungszielpräferenz der deutschen und brasilianischen Erziehungspersonen. Eine funktionale Analyse auf der Individuumsebene ergab einen Zusammenhang zwischen der normativen kulturellen Orientierung und der Präferenz individual- und gruppenorientierter Ziele. Bezüglich des Sozialverhaltens des Kindes zeigen die Ergebnisse sowohl Alters- und Geschlechtsunterschiede als auch Zusammenhänge zwischen der Wahrnehmung des Kindes und seinem Verhalten.