Vier neuere Lehrwerke für den Französischunterricht auf dem Gymnasium

Trotz ihrer großen praktischen Bedeutung sind Lehrwerke für den Französischunterricht noch kaum sachgemäß untersucht worden. Der Wunsch, die Lücke zumindest teilweise zu füllen, führte zur vorliegenden Abhandlung, die sich in erster Linie als inhaltlicher und methodischer Beitrag zu Planung und Analyse des Französischunterrichts an deutschen Gymnasien versteht. Besprochen werden je zwei Lehrwerke aus dem Klett- und aus dem Cornelsen-Verlag: DECOUVERTES (Klett) und ETAPES (Cornelsen) für Französisch als zweite Wahlpflichtfremdsprache, ECHANGES COURS INTENSIF (Klett) und ETAPES METHODE INTENSIVE (Cornelsen) für Französisch als dritte Wahlpflichtfremdsprache. Zum Inhalt: Überblick über den Stand der Forschung (Kap. 1); Grundlagen der Analyse von Lehrwerken und Vorstellung der herangezogenen Lehrwerke (Kap. 2); Zusammenfassung der Ziele des Unterrichts und deren Umsetzung in den Lehrwerken (Kap. 3); Die landeskundlichen Inhalte (Kap. 4); Analyse der Gliederung des Lehrgangs (Kap. 5); Pragmatische und grammatische Progression der Lehrwerke (Kap. 6); Die französische Sprache als Gegenstand des Unterrichts: Richtlinien, Aussprache und Rechtschreibung, Wortschatz, Grammatik und Terminologie der Sprachbeschreibung (Kap. 7); Die Übungen zu den zentralen Inhalten des Unterrichts: zu Aussprache und Rechtschreibung, Wortschatz, Grammatik, Textaufnahme bzw. Textproduktion (Kap. 8); Lern- und Arbeitstechniken (Kap. 9); Zusammenfassung der Ergebnisse und Ausblick (Kap. 10).