Didaktik der sozialpädagogischen Arbeit

Didaktik hat die Aufgabe, konkrete Situationen des pädagogischen Alltags zu erfassen, zu klären und das notwendige Handeln zu planen. Sie steht deshalb im Dienste der pädagogischen Praxis. Dieses Buch handelt von einer allgemeinen sozialpädagogischen Didaktik, die sämtliche didaktischen Aufgaben in sozialpädagogischen Tätigkeitsfeldern aller Art umfaßt. Der Leser wird in die Probleme didaktischer Arbeit systematisch eingeführt, indem zunächst erläutert wird, welche Tendenzen und Bausteine zu ihrer Entwicklung beigetragen haben und inwiefern Didaktik dem Sozialpädagogen nützen kann. Sodann werden die Regeln dargestellt für didaktisches Handeln, das Analysieren und Planen, wobei jeder Schritt mit Beispielen verdeutlicht und anschaulich wird. Kern der Darstellung sind Planungsmodelle für fünf typische didaktische Aufgaben in sozialpädagogischen Handlungsfeldern: die Behandlung von Situationen, die Planung von Vorhaben, die individuelle Erziehungsplanung, die Curriculumentwicklung und die Konzeptentwicklung. Der Band eignet sich als grundlegende Einführung in der Ausbildung, aber auch als Praxishandbuch, das die Planungs- und Handlungskompetenz sozialpädagogischer Mitarbeiter unterstützt. Aus dem Inhalt: Fünf Thesen als Einstieg. Aus der Vorgeschichte der sozialpädagogischen Didaktik: Das sozialpädagogische Handwerkszeug der Wiederaufbauphase - die Methodenlehre Arbeitsfelder erklären, die Soziale Arbeit verbessern - Arbeitsfeldanalysen Eine vielseitige Betrachtungsweise für Lernsituationen - das Strukturmodell der lerntheoretischen Didaktik Situationen als Inhalte - der Situationsansatz Erziehung und Lernen als kommunikatives Handeln - kommunikative Didaktik. Umrisse einer sozialpädagogischen Didaktik: Funktionen der Sozialpädagogik für die Gesellschaft Sozialpädagogisches Handeln Lernen im sozialpädagogischen Feld Die Sozialpädagogik und ihre Didaktik Vom Nutzen der Didaktik für den Sozialpädagogen Verfahrensweise und Geltungsbereich der sozialpädagogischen Didaktik: Vom Umgang mit Rezepten Vom begrenzten Nutzen der Theorie Der Prozeß der didaktischen Reflexion Exkurs 1. Gegliederter Fragebogen zur gesamtdidaktischen Analyse Exkurs 2. Das Problem der „Diagnose“ und „Indikation“ Planung, Zufall und spontanes Handeln Kommunikation über didaktische Probleme, schriftlich, mündlich, oder wie? Zusammenfassung: Merkmale eines guten Planes. Typische Formen didaktischer Planung in der Sozialpädagogik: Das Gefüge der didaktischen Planungsaufgaben Beschreibung der typischen Formen sozialpädagogischer Didaktik Exkurs 3. Projekte. Rahmenbedingungen didaktischer Arbeit: Arbeitsteilung und Didaktik Arbeiten im Team Supervision Verbesserung der Arbeitsbedingungen Literatur.