Bewegung, Spiel und Sport an Grundschulen

Dass Bewegung, Spiel und Sport, insbesondere im Grundschulalter, nicht nur notwendige Reize zur Körperentwicklung bieten, sondern auch der kognitiven und sozialen Entwicklung des Heranwachsenden dienen, ist in der Praxis des Schulfachs unbestritten, wenngleich das Interesse, welches besonders bewegungs- und sportorientierten Konzepten an Schulen entgegengebracht wird, im Gegensatz steht zu dem, was man über deren Umsetzungen und Auswirkungen bislang weiß. Das vorliegende Buch zeigt wichtige allgemein und sportpädagogische Hintergründe der Profilbildung im Bereich Bewegung und Sport auf. In diesem Zusammenhang werden sowohl Aspekte der Schulqualität und Profilbildung als auch der Schulsportqualität durch Profilbildung behandelt und nach den Wirkungsdimensionen bewegter Schulen gefragt. Des Weiteren wird eine flächendeckende Untersuchung an sportbetonten Grundschulen mit täglichem Sportunterricht in Berlin vorgestellt und deren vielfältige Ergebnisse mittels zahlreicher Abbildungen und Tabellen detailliert ausgewiesen. Die Studie stellt ein Beispiel für die vielfach in Theorie und Praxis geforderte, anwendungsorientierte Schulsportforschung dar.