Artikulation und "mind"

Die frühe Sprachentwicklung wird als Fenster für die allgemeinen Entwicklungsmöglichkeiten des Kindes betrachtet. Hierbei kommt dem Sprachlaut des Kindes eine wichtige Rolle zu; denn Laute sind die zentralen Bausteine der Sprache - quasi das Rohmaterial, aus dem das Kind Wörter und Sätze baut und an dem es seine sprachliche Entwicklung vollzieht. Voraussetzung für den Spracherwerb ist das Bereithalten sprechrelevanter Informationen im Gedächtnis. Darüber hinaus besteht ein Zusammenhang zwischen Sprachentwicklung und der Entwicklung dessen, was Kinder von sich selbst und anderen denken, wissen und glauben - der „Theory of Mind“. Sprachentwicklung, kognitive Entwicklung, phonetischphonologisches Arbeitsgedächtnis und „Theory of Mind“, beeinflussen sich im Laufe der kindlichen Entwicklung gegenseitig und entwickeln sich abhängig voneinander. Die vorliegende Arbeit befaßt sich in erster Linie mit dem Erwerb kognitiver und motorischer Fähigkeiten des Sprechens und ihrer Implikationen für die mentale Repräsentation. Die Arbeit zeigt einen Ausschnitt der umfangreichen Untersuchungen, die im Rahmen eines Forschungsprojekts: „Zwillingssprachforschung: Varianz, Invarianz, Vergleichbarkeit und Geltungsbereiche“ durchgeführt wurden.