Liebe Carima ...

In der pädagogischen Praxis sind Unterricht und Erziehung die zentralen Aufgaben des Lehrens und Lernens. Wie über diese Aufgaben gedacht wird und wie sie vollzogen werden, entscheidet über ihre Gültigkeit und über die Qualität ihrer Gestaltung. Diesem Thema, der Frage nach gutem Unterricht, widmet sich die vorliegende Untersuchung. Als schulpädagogische Methodenlehre entfaltet sie systematisch die Frage nach den Grundlagen, Techniken, Verfahren, Prinzipien und Formen der Unterrichtsmethodik. Einbezogen werden dabei persönliche Erfahrungen aus der Berufstätigkeit als Lehrer und Hochschullehrer, aber auch humorige Erinnerungen sowie einige literarische Texte. Durchgängig ist die Fragestellung der Schulpädagogik leitend. Sie gestattet nicht nur, sondern erfordert von Fall zu Fall Ausgriffe auf die pädagogische Psychologie, die Philosophie, die Theologie, die Geschichte der Pädagogik und die Schulpolitik. "Durch die systematische Beantwortung von Grundlagenfragen sowie Fragen nach pädagogisch vernünftigen Techniken, Verfahren, Prinzipien und Formen der Unterrichtsgestaltung eignet sich dieser Band sowohl für die Lektüre in einführenden Seminaren der Lehrerausbildung als auch zur Anregung und Besinnung für 'alteingesessene' Schulpraktiker." (Thomas Mikhail, engagement, Zeitschrift für Erziehung und Schule, 3/2006)