Schulleistungsstudien

Die zunehmende Etablierung von Schulleistungsstudien in Deutschland ermöglichte eine Standortbestimmung des deutschen Bildungssystems. Die Ergebnisse waren unerfreulich: Der Anspruch eines Spitzenplatzes im internationalen Bildungsvergleich beruht nicht auf der Wirklichkeit des deutschen Bildungssystems. Mit der PISA-Studie erreichte diese Erkenntnis erstmals die breite Öffentlichkeit, was eine häufig wenig sachliche Debatte über die Leistungsfähigkeit der deutschen Schüler und des gesamten Schulsystems auslöste. Da die Öffentlichkeit durch die schlechten Ergebnisse die wirtschaftliche Zukunft des Landes gefährdet sieht, ist der Ruf nach Konsequenzen laut, aber unspezifisch. Angemessene Konsequenzen zu finden setzt eine umfassende und bereichsspezifische Analyse der Studienergebnisse voraus. Die Autorin Annina Lepke gibt einen Überblick über die relevanten Schulleistungsstudien und stellt die Ergebnisse im Bereich Lesekompetenz sowie sinnvolle Konsequenzen für den Unterricht dar. Das Buch richtet sich sowohl an Personen aus dem Umfeld Schule als auch an interessierte Laien, die sich mit der Thematik Schulleistungsstudien und ihre Konsequenzen genauer auseinander setzen wollen.