Multimediale Lernumgebungen im Weiterbildungsbereich einer Bundesbehörde

Das vorliegende Buch befasst sich mit multimedialen Lernumgebungen und der Auswirkung auf Akzeptanz, Motivation und Lernerfolg. Das Ziel ist zum einen zwei multimediale Lernumgebungen mit unterschiedlicher medialer Gestaltung zu untersuchen und zu analysieren, ob sich diese beiden Versionen unterschiedlich auf Akzeptanz, Motivation und Lernerfolg auswirken. Zum anderen werden Gestaltungsmerkmale multimedialer Lernumgebungen theoretisch erarbeitet, die einen Einfluss auf die Akzeptanz und Motivation haben und die Zusammenhänge empirisch überprüft. Zudem werden erste Erkenntnisse über den Entwicklungsverlauf von Akzeptanz und Motivation der Lernenden bei einer längeren Bearbeitung von multimedialen Lernumgebungen erlangt. Des Weiteren wird analysiert, wie sich Akzeptanz und Motivation auf den Lernerfolg auswirken. In diesem Buch werden aktuelle Theorien und Befunde zum multimedialen Lernen aufgegriffen. Vor dem Hintergrund zentraler Annahmen zur multimedialen Informationsverarbeitung werden wichtige Gestaltungselemente von E-Learning-Angeboten mit den Aspekten Akzeptanz, Motivation und Lernerfolg in Verbindung gebracht. Die Untersuchung wird im Rahmen einer betrieblichen Weiterbildungsmaßnahme im Praxisfeld auf Grundlage fundierter theoretischer Überlegungen durchgeführt. Abschließend leitet die Autorin auf Basis der Untersuchungsergebnisse und der Theorien Konsequenzen für Forschung und Praxis ab.