Die Unesco-Weltkonferenzen zur Erwachsenenbildung
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CONFINTEA VI wird als UNESCO Weltkonferenz zur Erwachsenen-bildung im Jahr 2009 in Brasilien stattfinden. Auf dem Wege dahinwerden 2008 sechs Regional-Konferenzen genutzt werden können, um die länderspezifischen Besonderheiten von Entwicklungen derletzten Dekade zu erkunden. Deutschland wird auf der für Europaund Nordamerika, die im Dezember in Ungarn abgehalten wird, ver-treten sein. Das UNESCO Institut für Lebenslanges Lernen (UIL)führt diesen Prozess an, begleitet von einer Beratungsgruppe, inder Vertreter von Regierungen, Fachinstituten und Nichtregierungs-organisationen versammelt sind. Sie tragen Verantwortung dafür, dass die Länder- und Regionalberichte sowie die regionalen Kon -ferenzergebnisse in einen „Global Report on Adult Learning andEducation“ Eingang finden, der in Brasilien vorgelegt werden sollen. Darin müssen dann ergänzend die parallel laufenden Prozesse inter -nationaler Bildungsprogramme und Entwicklungsdekaden Eingangfinden. Dieses Themenheft versammelt Beiträge, die den histori-schen Kontext und zugleich die bildungspolitischen Konsequenzeninternationaler Verpflichtungenbeleuchten.
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Die Unesco-Weltkonferenzen zur Erwachsenenbildung, Heribert Hinzen
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2008
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- Titel
- Die Unesco-Weltkonferenzen zur Erwachsenenbildung
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Heribert Hinzen
- Verlag
- Böhlau
- Erscheinungsdatum
- 2008
- ISBN10
- 3412201995
- ISBN13
- 9783412201999
- Reihe
- Bildung und Erziehung
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- CONFINTEA VI wird als UNESCO Weltkonferenz zur Erwachsenen-bildung im Jahr 2009 in Brasilien stattfinden. Auf dem Wege dahinwerden 2008 sechs Regional-Konferenzen genutzt werden können, um die länderspezifischen Besonderheiten von Entwicklungen derletzten Dekade zu erkunden. Deutschland wird auf der für Europaund Nordamerika, die im Dezember in Ungarn abgehalten wird, ver-treten sein. Das UNESCO Institut für Lebenslanges Lernen (UIL)führt diesen Prozess an, begleitet von einer Beratungsgruppe, inder Vertreter von Regierungen, Fachinstituten und Nichtregierungs-organisationen versammelt sind. Sie tragen Verantwortung dafür, dass die Länder- und Regionalberichte sowie die regionalen Kon -ferenzergebnisse in einen „Global Report on Adult Learning andEducation“ Eingang finden, der in Brasilien vorgelegt werden sollen. Darin müssen dann ergänzend die parallel laufenden Prozesse inter -nationaler Bildungsprogramme und Entwicklungsdekaden Eingangfinden. Dieses Themenheft versammelt Beiträge, die den histori-schen Kontext und zugleich die bildungspolitischen Konsequenzeninternationaler Verpflichtungenbeleuchten.