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Auf dem Weg in die Informationsgesellschaft findet computergestütztes Lernen im Rahmen nahezu jeder Form der Aus- und Weiterbildung statt. In der Folge entstanden und entstehen vor dem Hintergrund von so genannten Open Content-Initiativen in unterschiedlichsten Kontexten wie z. B. Schule, Universität oder Unternehmen Lernmaterialien, die über das Internet einer breiten Masse potentieller Anwender zur Verfügung stehen. Voraussetzung für einen effektiven und effizienten Zugriff sind Beschreibungen in Form von standardisierten Metadaten, die jedoch gemäß aktuellen Studien in der Regel nur in unzureichender Qualität vorliegen. In der Konsequenz scheitert eine mögliche Wiederverwendung der Inhalte bereits an der generellen Auffindbarkeit. Der Ansatz dieser Arbeit sieht exemplarisch die Integration von verteilten Lerninhalten auf Ebene der Metadaten in einem zentralen e-Learning Verzeichnis an der Universität Münster vor. Zwecks Beantwortung der Frage der Metadatenqualität wird in Anlehnung an benutzergenerierte Metadaten im Web 2.0-Umfeld das Potential lernergenerierter Metadaten eingeführt und erschlossen. In der Folge führt die im Rahmen dieser Arbeit umgesetzte zielgerichtete Integration der manuellen und automatischen Metadatengenerierung zu einer messbaren Steigerung der Metadatenqualität, wodurch eine lokale wie globale Auffindbarkeit und somit auch Wiederverwendbarkeit der Lerninhalte ermöglicht wird.
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Integration von Lernobjekten auf Metadatenebene - ein Web 2.0-geprägter Ansatz, Daniel Dahl
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2008
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- (Paperback)
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- Titel
- Integration von Lernobjekten auf Metadatenebene - ein Web 2.0-geprägter Ansatz
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Daniel Dahl
- Verlag
- Aka
- Erscheinungsdatum
- 2008
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 3898384985
- ISBN13
- 9783898384988
- Kategorie
- Informatik & Programmierung
- Beschreibung
- Auf dem Weg in die Informationsgesellschaft findet computergestütztes Lernen im Rahmen nahezu jeder Form der Aus- und Weiterbildung statt. In der Folge entstanden und entstehen vor dem Hintergrund von so genannten Open Content-Initiativen in unterschiedlichsten Kontexten wie z. B. Schule, Universität oder Unternehmen Lernmaterialien, die über das Internet einer breiten Masse potentieller Anwender zur Verfügung stehen. Voraussetzung für einen effektiven und effizienten Zugriff sind Beschreibungen in Form von standardisierten Metadaten, die jedoch gemäß aktuellen Studien in der Regel nur in unzureichender Qualität vorliegen. In der Konsequenz scheitert eine mögliche Wiederverwendung der Inhalte bereits an der generellen Auffindbarkeit. Der Ansatz dieser Arbeit sieht exemplarisch die Integration von verteilten Lerninhalten auf Ebene der Metadaten in einem zentralen e-Learning Verzeichnis an der Universität Münster vor. Zwecks Beantwortung der Frage der Metadatenqualität wird in Anlehnung an benutzergenerierte Metadaten im Web 2.0-Umfeld das Potential lernergenerierter Metadaten eingeführt und erschlossen. In der Folge führt die im Rahmen dieser Arbeit umgesetzte zielgerichtete Integration der manuellen und automatischen Metadatengenerierung zu einer messbaren Steigerung der Metadatenqualität, wodurch eine lokale wie globale Auffindbarkeit und somit auch Wiederverwendbarkeit der Lerninhalte ermöglicht wird.