Humphry Davy 1778 - 1829

Sowohl in den aktuellen Schulbüchern als auch in der fachdidaktischen Diskussion spielt die Geschichte der Chemie kaum eine Rolle, von der Unterrichtspraxis ganz zu schweigen. Meist tauchen die Entdecker großer chemischer Theorien nur in Fußnoten am Rande des Textes auf, der historische Kontext, in dem revolutionäre naturwissenschaftliche Erkenntnisse gewonnen, erprobt und diskutiert wurden, bleibt dem Schüler verschlossen. Dies ist besonders tragisch im Angesicht der enormen didaktischen Möglichkeiten, welche die Geschichte der Chemie für den schulischen Unterricht bereithält. In der vorliegenden Publikation wird am Beispiel des Chemikers Sir Humphry Davy vorgestellt, wie es möglich ist moderne Unterrichtsmethoden und Unterrichtsforschung mit geschichtlichen Aspekten zu verbinden. Auf der Basis der so entwickelten Unterrichtsmaterialien werden Wege aufgezeigt, sich das Potential der Geschichte der Chemie im Unterricht nutzbar zu machen und alternative Zugänge zu ‚klassischen‘ Unterrichtsthemen aufgezeigt.