Das Modellprojekt Systemakkreditierung an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz
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Der Band stellt die Ergebnisse des zweijährigen Mainzer Modellversuches zur Systemakkreditierung an der Johannes Gutenberg-Universität (JGU) dar und gibt damit einen Einblick in die Praxis interner Qualitätssicherung und in relevante Frage- und Problemstellungen der Systemakkreditierung. Erfahrungsgestützt werden Empfehlungen abgeleitet, die Hochschulvertretern/innen im Hinblick auf eine beabsichtigte Systemakkreditierung Orientierung bieten können. Neben der Erläuterung des Systems der Qualitätssicherung an der JGU kommen in dem Band unterschiedliche hochschulinterne und -externe Akteure zu Wort, welche in das Projekt involviert waren (Vertreter/innen der Fachbereiche, Bolognaberater, Mitarbeiter/innen des ZQ, des Zentrums für Lehrerbildung, der Abteilung Studium und Lehre, der Stabsstelle Hochschulstatistik, der Abteilung Internationales wie auch der modellbegleitenden Akkreditierungsagentur).
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Das Modellprojekt Systemakkreditierung an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Sabine Fähndrich
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2009
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- Titel
- Das Modellprojekt Systemakkreditierung an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Sabine Fähndrich
- Verlag
- ZQ
- Erscheinungsdatum
- 2009
- Einband
- Paperback
- ISBN10
- 3935461143
- ISBN13
- 9783935461146
- Reihe
- Mainzer Beiträge zur Hochschulentwicklung
- Kategorie
- Pädagogik
- Beschreibung
- Der Band stellt die Ergebnisse des zweijährigen Mainzer Modellversuches zur Systemakkreditierung an der Johannes Gutenberg-Universität (JGU) dar und gibt damit einen Einblick in die Praxis interner Qualitätssicherung und in relevante Frage- und Problemstellungen der Systemakkreditierung. Erfahrungsgestützt werden Empfehlungen abgeleitet, die Hochschulvertretern/innen im Hinblick auf eine beabsichtigte Systemakkreditierung Orientierung bieten können. Neben der Erläuterung des Systems der Qualitätssicherung an der JGU kommen in dem Band unterschiedliche hochschulinterne und -externe Akteure zu Wort, welche in das Projekt involviert waren (Vertreter/innen der Fachbereiche, Bolognaberater, Mitarbeiter/innen des ZQ, des Zentrums für Lehrerbildung, der Abteilung Studium und Lehre, der Stabsstelle Hochschulstatistik, der Abteilung Internationales wie auch der modellbegleitenden Akkreditierungsagentur).