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Bildung durch Kunst ist ein zentraler Bestandteil schulischer Lernkulturen. Der Band untersucht die Rolle von Künstlerinnen und Künstlern, die mit Schulen kooperieren, und bündelt wesentliche Studien sowie Erfahrungen aus Modellversuchen. Erfolgreiche Lernmodelle außerhalb von Curricula, die auf einer Tagung der Evangl. Akademie Tutzing diskutiert wurden, werden präsentiert. Unter der Prämisse, dass Bildungsprozesse mit Kunst ein Kernsegment schulischer Kulturen darstellen, versammelt der Band Projektbeispiele, Modelle und Studien zur Kunstvermittlung durch Künstler in der Schule. Im Mittelpunkt steht die Frage nach den Bedingungen, die für erfolgreiche Kooperationen zwischen Kunstpädagogen und externen Künstlern notwendig sind, um ästhetische Potenziale von Kindern und Jugendlichen nachhaltig zu entwickeln. Das Werk bietet wertvolle Orientierung für Künstler und Kunstpädagogen, die Erfolgsfaktoren solcher Kooperationen systematisch erkunden möchten, sei es in der schulischen Praxis oder für weiterführende Forschungen. Es ist ein grundlegendes Werk für alle, die sich mit der Rolle des Künstlers in der Schule beschäftigen und bietet wertvolle Einblicke, um von den Chancen künftiger Kooperationsprojekte zu profitieren.
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Kunst. Schule. Kunst, Johannes Kirschenmann
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- 2011
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