Schulpraktisches Klavierspiel
Bestandsaufnahme der Ausbildung in Niedersachsen – bundesweiter Stichprobenvergleich – Ausblick
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Walter Bialek stellt in seinem Buch das Fach „Schulpraktisches Klavierspiel“ und dessen vielfältige Einsatzmöglichkeiten im gymnasialen Musikunterricht dar, aus denen er das pianistische Anforderungsprofil heutiger Musiklehrer ableitet und exemplarisch anhand von musikalischen Unterrichtssituationen erläutert. Ferner beschreibt er die konkurrierende Ausbildungssituation zwischen künstlerischem und schulpraktischem Klavierunterricht an deutschen Hochschulen. Mit dem empirischen Teil seiner Dissertation beantwortet Bialek die zentrale Forschungsfrage, inwieweit niedersächsische Hochschulen angehende Gymnasialmusiklehrer im Fach Schulpraktisches Klavierspiel adäquat für die Anforderungen der schulischen Wirklichkeit ausbilden. Der Blick geht dabei mit einem bundesweiten Stichprobenvergleich auch über die niedersächsischen Landesgrenzen hinaus. Von seinen Forschungsergebnissen leitet der Autor institutionelle und personelle Veränderungen in der pianistischen Hochschulausbildung ab und formuliert im Sinne von Professionalisierungsforschung konkrete Modelle zur Optimierung der Ausbildung in den Fächern Künstlerisches und Schulpraktisches Klavierspiel.
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Schulpraktisches Klavierspiel, Walter Bialek
- Sprache
- Erscheinungsdatum
- 2012
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- Titel
- Schulpraktisches Klavierspiel
- Untertitel
- Bestandsaufnahme der Ausbildung in Niedersachsen – bundesweiter Stichprobenvergleich – Ausblick
- Sprache
- Deutsch
- Autor*innen
- Walter Bialek
- Verlag
- Wißner
- Erscheinungsdatum
- 2012
- ISBN10
- 3896398512
- ISBN13
- 9783896398512
- Reihe
- Forum Musikpädagogik
- Kategorie
- Skripten & Universitätslehrbücher
- Beschreibung
- Walter Bialek stellt in seinem Buch das Fach „Schulpraktisches Klavierspiel“ und dessen vielfältige Einsatzmöglichkeiten im gymnasialen Musikunterricht dar, aus denen er das pianistische Anforderungsprofil heutiger Musiklehrer ableitet und exemplarisch anhand von musikalischen Unterrichtssituationen erläutert. Ferner beschreibt er die konkurrierende Ausbildungssituation zwischen künstlerischem und schulpraktischem Klavierunterricht an deutschen Hochschulen. Mit dem empirischen Teil seiner Dissertation beantwortet Bialek die zentrale Forschungsfrage, inwieweit niedersächsische Hochschulen angehende Gymnasialmusiklehrer im Fach Schulpraktisches Klavierspiel adäquat für die Anforderungen der schulischen Wirklichkeit ausbilden. Der Blick geht dabei mit einem bundesweiten Stichprobenvergleich auch über die niedersächsischen Landesgrenzen hinaus. Von seinen Forschungsergebnissen leitet der Autor institutionelle und personelle Veränderungen in der pianistischen Hochschulausbildung ab und formuliert im Sinne von Professionalisierungsforschung konkrete Modelle zur Optimierung der Ausbildung in den Fächern Künstlerisches und Schulpraktisches Klavierspiel.