Vom Menschen - über Erziehung - zum Bürger

InhaltsverzeichnisEinführung 1. Bekennende-Biographie. Empfindungen, Kränkungen und Vernunft 2. Gesellschafts- und Kulturkritik. Hypothetische Anthropologie. »Condition humaine« versus »komparative Lebensform« 2.1 Anschlüsse und Ubergänge zur Gesellschafts- und Kulturkritik 2.2 Aufblühende Leidenschaften, feurige Empfindungen, kulturelles Unbehagen 2.3 Problemstellungen 2.4 Gesellschafts- und Kulturkritik aus dem Gesichtspunkt der Ungleichheit 2.4.1 Rousseaus Konstrukt des natürlichen Menschen. Zum Ansatz der hypothetischen Anthropologie 2.4.2 Die anthropologische Differenz 2.4.3 Unterscheidung physischer und metaphysischmoralischer Eigentümlichkeiten 2.4.4 Realanalyse versus Hypothese: »Bourgeois« versus »Homme naturel« Zusammenfassungen 3. Pädagogik. Negative und natürliche Erziehung. Individualität, Identität und Bildung 3.1 Anschlüsse und Ubergänge zur Pädagogik 3.2 Unterscheidungen, Grundsätze der Erziehungsphilosophie Rousseaus und paradigmatische Lehr-Lernszenen 3.2.1 Unterscheidungen 3.2.2 Grundsätze der Erziehungsphilosophie Rousseaus 3.2.2.1 Maximen und Regeln 3.2.2.2 Negative und natürliche Erziehung 3.2.2.3 Prozesstheoretisch begründete Dialektik von Bedürfnissen und Kräften 3.2.2.4 Sinneswahrnehmungen - Ichgefühl - Objektbegriffe. Grenzen sensitiver Vernunft und Rousseaus Anschlussfrage 3.2.3 Paradigmatische Lehr-Lernszenen 3.3 Erziehung ohne Theorie der Bildung des Menschen? Zusammenfassungen 4. Zur Begründung der Willensfreiheit des Menschen aus dem Glaubensbekenntnis des »Savoyischen Vikars« 4.1 Zur Textsorte, zum biographischen Hintergrund, zur Methode des Vikars und zur Ausgangsfrage 4.2 Von den ersten Ursachen der Bewegung zur Intelligenz und zur absoluten Freiheit 4.3 Zur Begründung der Willensfreiheit des Menschen Zusammenfassungen 5. Politische Ökonomie. Oder vom Souverän, von der Regierung und über Bürgererziehung 5.1 Problemstellungen 5.2 Häusliche oder private Ökonomie und allgemeine oder politische Ökonomie 5.3 Zum Ansatz und Programm einer bürgerlichen Tugendpädagogik 5.4 Zur Kritik der Politischen Ökonomie Zusammenfassungen 6. Staat und Zivilreligion. Zur politischen Dialektik von Bürgerethik und Bürgerethos 6.1 Zur Problemstellung 6.2 Zu den drei Arten von Religion und ihren Fehlern 6.3 Zur Zivilreligion oder zum rein bürgerlichen Glaubensbekenntnis 6.4 Bekenntnisse zur religiösen und bürgerlichen Toleranz Kritische Zusammenfassung Abkürzungen Literaturempfehlungen Register (Namen und Sachen)