Offene oder gebundene Unterrichtsformen?

„Offener Unterricht – das führt doch zu nichts!“ Derartige Argumente erfahrener Kolleginnen und Kollegen sind, spricht man über das Thema offener Unterricht, keineswegs eine Seltenheit. Andere, ebenfalls sehr erfahrene Lehrkräfte und Schulpädagogen wiederum schwören auf offene Arbeitsformen und argumentieren damit, dass diese mehr der natürlichen Lernweise des Kindes entsprechen, dass sie es also den Kindern ermöglichen, effektiver und müheloser zu lernen. Von den Gegnern angeführte Kritikpunkte werden verneint. Dieser Zwiespalt war Anlass für dieses Buch. Im Rahmen eines Unterrichtsversuches im Fach GSE sollten die jeweiligen Unterrichtsformen im Hinblick auf ihre Vor- und Nachteile auf den Prüfstand gestellt werden.