Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule

Autor*innen

• Reiner Hildebrandt Stramann

Parameter

• Pädagogik

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Der seit 2000 begonnene Umstellungsprozess des Schulsystems von Halb- auf Ganztagsschulen betrifft nicht nur Deutschland, sondern auch europäische Länder ohne traditionelle Ganztagsschulen, wie Frankreich. Portugal wurde als Vergleichsland gewählt, da die Technische Universität Braunschweig seit über 20 Jahren einen intensiven Austausch mit der Escola Superior de Castelo Branco pflegt. Im Fokus des Projekts steht die Rolle von Bewegung, Spiel und Sport in den Ganztagsschulen beider Länder. Es wurden vier Ganztagsschulen in jedem Land qualitativ untersucht und verglichen. Grundlage sind Schulporträts aus der Bewegungsperspektive, die detailliert vorgestellt werden. Jedes Porträt umfasst vier Handlungsfelder: Umgang mit Zeit - Rhythmisierung des Schultags, Bewegungskooperationen mit anderen Bildungsinstitutionen, Bewegung und Schulraum sowie Bewegung und Unterricht bzw. Lernen. Diese Studie ist eine interkulturelle Fortsetzung der Untersuchung zu Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (StuBSS; vgl. Hildebrandt-Stramann, Laging & Teubner, 2014) und wird vom DAAD im Rahmen des Programms „Hochschuldialog mit Südeuropa“ finanziell unterstützt.

• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 2014