Deshalb IGS

Positionen und Hintergründe zur Integrierten Gesamtschule mit Beiträgen aus Schulleiters Tagebuch 1 bis 3

Autor*innen

• Georg Dumont

Parameter

• Pädagogik

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Im Jahr 1992 begann Georg Dumont seine Lehrtätigkeit an der IGS Ernst Bloch in Ludwigshafen/Oggersheim. Ab 1997 war er elf Jahre als Stufenleiter an der IGS Mutterstadt tätig, bevor er 2008 die Leitung der Planungsgruppe für die neu gegründete IGS Deidesheim/Wachenheim übernahm, deren Schulleiter er heute ist. In über zwanzig Jahren an verschiedenen Integrierten Gesamtschulen entwickelte er durch persönliche Erfahrungen und inhaltliche Auseinandersetzungen Standpunkte zu dieser Schulform, die in diesem Buch präsentiert werden. Der erste Teil beleuchtet die Entwicklung und Inhalte der Integrierten Gesamtschule, insbesondere in Rheinland-Pfalz, anhand von Originalzitaten und älteren Quellen aus den 1970er Jahren sowie amtlichen Dokumenten. Dies ermöglicht ein Verständnis der gegenwärtigen Struktur und Forderungen der Gesamtschule. Der Bogen spannt sich von der Nachkriegszeit über die Gründung der IGS bis zur aktuellen Studie „Visible Learning“ von John Hattie. Der zweite Teil behandelt häufig diskutierte Themen rund um die Integrierte Gesamtschule, wobei die Inhalte aus „Schulleiters Tagebuch 1 bis 3“ stammen. Im dritten Teil leitet Dumont seine Grundhaltung in der Arbeit mit Kindern von Janusz Korczak, Wolfgang Bergmann und Rolf Arnold ab.

• Sprache: Deutsch
• Erscheinungsdatum: 2015