Die Online-Verarbeitung von Subjekt-Verb-Kongruenzfehlern bei Lernern des Deutschen als Fremdsprache

Die vorliegende, psycholinguistisch orientierte Arbeit beschäftigt sich mit der Echtzeitverarbeitung von morphosyntaktischen Phänomenen bei chinesischen und niederländischen Lernern des Deutschen sowie bei Muttersprachlern. Untersucht wurde mit dem Paradigma des selbstgesteuerten Lesens, ob diese verschiedenen Gruppen von Lernern online auf Fehler in der Subjekt-Verb-Kongruenz reagieren und ob dies wiederum durch die Distanz zwischen Subjekt und Verb beeinflusst wird.