Lebenskompetenzen stärken: Dankbarkeit im Kindesalter

Der gemeinsame Auftrag von elementar- und primarpädagogischen Institutionen ist es, die Entwicklung der gesamten Persönlichkeit – auf sozialer, emotionaler und kognitiver Ebene – zu fördern und sie zu befähigen, das eigene Leben aktiv zu gestalten, wozu der Erwerb von Lebenskompetenzen wie Selbstwahrnehmung und eine gelingende Beziehungsgestaltung gehören. In einer auf das Kind ausgerichteten, ressourcenorientierten Pädagogik finden deshalb Aspekte von Lebenszufriedenheit wie die Pflege sozialer Verbundenheit Eingang, die das Individuum selbstständig umsetzen und auch beeinflussen kann, ohne dabei zu übersehen, dass pädagogische Bemühungen immer auch Teil einer Ressourcen generierenden Umgebung sind. Positive Emotionen wie Dankbarkeit lassen das eigene Leben als wertvoll begreifen und machen die Verbundenheit mit anderen Menschen bewusst. Doch inwiefern kann die Förderung einer dankbaren Haltung als ein Beitrag zur Entwicklung der Persönlichkeit und zur Förderung von Lebenskompetenzen verstanden werden? Dieser Frage geht das vorliegende Themenheft nach und präsentiert am Beispiel der Dankbarkeit Wege, die zu einem persönlichkeitsstärkenden Umfeld für Kinder führen. Es möchte die Lesenden für Dankbarkeit als positive Emotion sensibilisieren. Dabei gibt das Themenheft grundlegende Einblicke in wissenschaftliche Erkenntnisse. Auf dieser Basis folgen Gedanken zu einer persönlichkeitsstärkenden Pädagogik und Praxisanregungen zur Förderung von Dankbarkeit im Kindesalter.